题目内容
（请给出正确答案）
A.能解释氧气制取和验证氧气的方法和原理及能说及操作要点
B.通过对实验的研究， 培养学生的观察能力、实验能力和创造思维能力
C.联系甲烷燃烧放热，感受甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义
D.通过实验探究，归纳并解释甲烷的取代反应的概念
参考答案
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网友提供的答案
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下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。
A.通过实验探究氧气的性质
B.了解铁、铝与稀硫酸的反应
C.感受化学对人类的伟大贡献
D.能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题
下列描述中不正确的是（）。
A.实验室中常用过氧化氢或高锰酸钾分解的方法制取氧气
B.液氨可用作深度冷冻剂
C.干冰是二氧化碳的固态
D.历史上最早证明空气由氧气和氮气组成的科学家是道尔顿〖=2〗
氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是()
A.氧气具有可燃性;
B.氧气能提供动植物呼吸;
C.氧气能支持燃烧;
D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧。
材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》部分内容
内容标准：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应：初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法；了解自然界中的氧循环和碳循环。
活动与探究建议：①实验探究空气中氧气的体积分数；②实验：氧气和二氧化碳的制取和性质；③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？④小组协作设计并完成实验：人呼出的气体与空气中二氧化碳相对含量的差异。
材料二教科书的知识结构体系
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
第二单元我们周围的空气
课题1空气
课题2氧气
课题3制取氧气
第三单元物质构成的奥秘
第四单元自然界的水
第五单元化学方程式
第六单元碳和碳的氧化物
第七单元燃料及其利用
第八单元金属和金属材料
第九单元溶液
第十单元酸和碱
第十一单元盐化肥
第十二单元化学与生活
材料三某版本化学教科书“制取氧气”所呈现的部分内容
在实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。
【实验2-5】把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。
（1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气（如图2-14）。
（2）把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。
高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热分解出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成：
材料四教学对象为初中学生，学生经过课题2的学习，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识。
要求：
（1）通过实验探究教学，体现了新课程的什么教学理念。
（2）根据上述3个材料，完成“制取氧气”内容的教学设计，从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述。
参考答案
【答案
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