在猿变为人的过程中劳动所具有的决定性意义表现在()。
A.劳动创造了人脑
B.劳动使猿的手变成了人的手
C.劳动推动了语言的产生与发展
D.劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力
E.劳动形成了社会关系
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A.劳动创造了人脑
B.劳动使猿的手变成了人的手
C.劳动推动了语言的产生与发展
D.劳动产生了意识和人类所特有的抽象思维能力
E.劳动形成了社会关系
A.物质生产的历史连续性,决定了人类的存在必然是历史的存在
B.精神生产的历史连续性,决定了人类的存在必定是历史的存在
C.社会关系的生产与再生产所具有的历史连续性充分证明人类的存在必然是历史的存在
D.历史的存在决定着人类的生存
A.劳动使人和动物从本质上区别开来
B.劳动为意识的产生提供了生理基础
C.劳动使作为思维外壳的语言得以产生和发展
D.在劳动和语言的推动下,意识内容不断丰富
E.劳动的需要推动着动物心理发展为人的意识
教师针对教育教学过程中的突发事件能够随机而变,因势利导,体现了教师劳动具有的()特点。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
普列汉诺夫认为作为审美在劳动基础上产生的一种中介性因素是 ()
A.生产所具有的根本性
B.劳动的价值意义
C.功利性的观念
D.原始劳动的可塑性
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