题目内容
（请给出正确答案）
对于儿童，特别是先天性重度听障儿童的适应性训练应该从让他们（）开始。
A.佩戴助听器
B.装置耳模
C.听懂和学会言语
D.学习听懂自己讲话
E.接受耳模和助听器
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对于3岁以上的儿童，通过声母识别可以评估（）。
A.听障儿童佩戴助听器后的听觉功能
B.听障儿童中低频语音感知及听觉识别能力
C.听障儿童听觉功能及助听器对听障儿童高频听力损失的补偿效果
D.听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力
E.听障儿童对语义的理解能力
A.如果戴上耳模后，听障儿童出现哭闹应立即将其摘下
B.对于接受耳模和助听器比较困难的幼儿，应将助听器和耳模进行连接，一同安装
C.较大年龄的幼儿应让他直接佩戴助听器和耳模
D.家长和幼儿同时佩戴助听器和耳模，让他从心理上产生认同感
E.耳朵红肿也不用将耳模取下，习惯就好
对于3岁以上儿童的言语听觉评估，双音节词识别可以了解（）。
A.听障儿童言语可懂度及听觉中枢处理情况
B.听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力
C.听障儿童通过对声调的识别来理解语义的能力
D.听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力
E.听障儿童感知、分辨连续语言的能力
以下有关学龄期说法错误的是()0
A.从入学到青春发育开始前为学龄期,，为6-12岁
B.听障儿童康复除了发声学语的基本要求外，应注重灌注知识，特别是抽象思维意识的培养
C.听障儿童康复除聋儿自身的努力外，社会的参与也十分重要
D.这一时期要注意预防创伤性耳聋、传染病源性聋、中耳炎导致的耳聋、中毒性耳聋等
E.智能发育较快
对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）为无语言听障儿童提供了听觉评估途径。
A.自然环境声识别
B.语音识别
C.数字识别
D.单音节词（字）识别
E.短句识别
对于语后聋听障儿童和成年聋人，（）的过程比较容易实现。
A.听觉概念
B.听觉辨别
C.听觉识别
D.听觉辨认
E.听觉察知
A.听觉功能
B.助听效果
C.对自然环境各种音响的辨识能力
D.对自然环境各种音响的适应能力
E.大脑反射
对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）主要评估听障儿童通过对声调的识别来理解语义的能力。
A.同音单音节声调识别
B.双音节声调识别
C.单音节词（字）识别
D.双音节词识别
E.韵母识别
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