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提问人:网友154336271 发布时间:2022-10-11
[单选题]

下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“阿拉伯帝国发展”的读书笔记,由此可以得出的结论是()笔记内容:7世纪初,穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教。8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。9世纪,阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发设立“智慧宫”,大量希腊、波斯、印度典籍被译为阿拉伯文。12世纪,0-9这十个数字通过阿拉伯人传到欧洲,欧洲人将这些数字称为“阿拉伯数字”;中国的“四大发明”陆续由阿拉伯人传入欧洲

A.穆罕默德创立了阿拉伯帝国

B.帝国的扩张给被征服地区人民带来灾难

C.伊斯兰教促进了帝国的扩张

D.阿拉伯人担当了沟通东西方文化的使者

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1天前
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1天前
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1天前
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更多“下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“阿拉伯帝国发展”的读书笔记,由此可以得出的结论是()笔记”相关的问题
第1题
史达尔夫人带有自传性的小说是()。

A.《黛尔菲娜》

B.《柯丽娜》

C.《阿达拉》

D.《爱玛》

E.《女客》

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第2题
下面几位同学关于我国教育基本制度的说法不正确的是() A小丽:我们国家实行初等教育

下面几位同学关于我国教育基本制度的说法不正确的是()

A小丽:我们国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度

B小红:九年义务教育制度是基本制度

C小明:职业教育制度和成人教育制度相结合是我们国家教育制度的一个特色

D小雅:国家鼓励发展多种形式的成人教育,使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育

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第3题
阿海是汕头人,其母早亡,其父忙于生计无暇照管他,自7岁起,阿海模仿大人抽烟。读初中时经常跟同学打架,16岁那年,勉强读完初中后开始流浪街头。后来他结识了社会上的几位“大哥”,成天跟在他们身前身后当起了小兄弟。慢慢地阿海发现“大哥”是“白药仔”,但他不认为这是什么坏事,相反还认为这是“酷”的表现。一天他出于好奇自己偷偷吸一点白粉。吸上白粉后,因无钱买药,小海便在“大哥”的传授下当起了“鱼虾蟹”庄家,以赌钱为营生。有一天,他们在聚赌时,阿海被警方抓获。这则案例给我们()启示

A.上七年级的小丽认为抽烟很潇洒,于是开始抽烟

B.小恒放学后经常堵住低年级同学索要财物

C.小聪经常到迪厅去“K”歌,为了唱歌跳舞时更带劲,就吃“摇头丸药”

D.小新放学后经常到牌桌上赌几把,想多赢钱花

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第4题
在某小组活动的经验分享环节中,组员们在社会工作者小蔡的引导下,积极参与讨论与分享,但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时,小蔡较适宜的表达有()。

A.“小丽,小组是属于我们大家的,为什么你总是不说话呢”?

B.“现在小组中有人一直不说话,我们可否花5分钟讨论一下这个问题”?

C.“小丽,我们一直期待你告诉我们你的想法,为什么你还是不说话呢”?

D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法,小丽,可否谈谈你的想法”?

E.“下面做一个活动,请那些很少分享的组员准备好,我们会邀请各位分享”。

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第5题
社会就像一个人生的大讲堂,春风化雨般的教人成长,亲近社会才能温暖人心。下列行为符合这一观点的是()

A.小广和同学利用节假日去网吧通宵玩游戏

B.小东觉得用所有时间学习才能取得好成绩

C.小玥暑期参加了学校组织的研学旅行活动

D.小丽认为社会生活太复杂,一味退缩逃避

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第6题
下面是一位14岁男生的日记摘抄,试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。 大人们常说“少年

下面是一位14岁男生的日记摘抄,试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。

大人们常说“少年不识愁滋味”,其实他们并不了解我们。

不到两年,我长高了,吃得多了,有了自己的主见,而不再是“小小少年”。但是在父母

眼里,我仍然还是个孩子,逛公园、逛商店或外出散步,妈妈还是像过去一样,拉着我的手,

生怕我会走丢似的。要是被同学看见了,真是丢死人了。更让我苦恼的是,妈妈总是事无巨细

地管着我,每天骑车上学,妈妈总是不断地唠叨:“马路上多加小心”;晚上做完作业,刚打开

电视想看看体育新闻,妈妈又会问:“作业做完了吗?早点休息,明天一到早还得上学呢!”运

动鞋想买阿迪达斯的,妈妈却非要买耐克的…..

……

走进教室,我总觉得有几十双眼睛在盯着我,跟女同学打个招呼会感到脸红心跳;一次考试取得好成绩会欣喜若狂,一次小考考砸了会垂头丧气;为了一个小问题,会与同学争得面红耳赤;当答不出老师的提问时,又会觉得羞愧难当……

……

在同学的眼中,我帅吗?在老师和同学的心目中,我是一个好学生吗?……尽管有这么多烦恼,父母却浑然不知,有时候想和他们交流,但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学,虽然他们表面上显得若无其事,但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……

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第7题
下面是某校八年级探究性学习小组同学在一次野外活动中,观察某农田生态系统后绘制的食物网示意图,请认真分析下面是某校八年级探究性学习小组同学在一次野外活动中,观察某农田生态系统后绘制的食物网示意图,请认真分析下图并回答下列有关问题: ()如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统,通过生物的富集作用,该生态系统中______的体内有害物质含量最高.
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第8题
材料:下面是有关中学生的几个生活情境:情境1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时

材料:

下面是有关中学生的几个生活情境:

情境1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟到了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷,“你不相信我!”她叫到,“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。

情境2: 初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。

情境3: 初三数学模拟考试试卷发下来了,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。

(1) 结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。

(2) 如何引导中学生进行有效的情绪调节?

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第9题
下列有关教学交流的说法错误的是()

A.课堂上,王老师将阿Q正传的视频展示给学生,并提问让学生回答:拿来主义和阿Q正传有何异同,这个过程属于典型教学交流的师生互动的场景

B.课堂上,张同学不认真听讲,而且还在不断影响周围同学,王老师走到他附近,轻轻的敲了敲他的桌子,这不属于教学交流,因为没有发生语言上的交互

C.教研活动中有其他教师来听课、评课,这个过程属于师师交流

D.王老师将学生分成小组,组织小组讨论鲁迅写拿来主义的目的和寓意,这个过程是教学交流中的生生互动

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第10题
材料:下面是有关中学生的几个生活情境:情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比

材料:

下面是有关中学生的几个生活情境:

情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。

情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。

情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。

问题

(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)

(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)

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