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提问人：网友xiayan188
发布时间：2022-01-06
[主观题]
教师组织教育活动能力对培养学前儿童良好行为习惯没有直接关系。（)
教师组织教育活动能力对培养学前儿童良好行为习惯没有直接关系。()
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A.有利于保障教学活动的有序性
B.有利于提高教师教育教学效果
C.有利于家长素质的提高
D.有利于培养学前儿童良好的行为习惯
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第2题
学前儿童健康教育评价中不属于对幼儿评价的选项（)。
A、具有初步的生活习惯与自理能力，具有一定的安全意识和自我保护意识，保持良好的心理状态。
B、经常对幼儿身体发育情况及基本活动能力进行调查。
C、体育活动中，幼儿能随教师的预设，积极探索，愉快地投入动作的体验，情绪愉快高涨，有成功感。
D、幼儿生活、活动的物质环境安全，符合幼儿健康卫生要求。
第3题
学前儿童语言教育评价主要包括()
A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B.对儿童语言学习行为评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D.对教师设计活动能力评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
第4题
学前儿童语言教育评价主要包括（)。
A.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
B.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
第5题
学前儿童语言教育评价主要包括（）
A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
第6题
学前儿童语言教育评价包括两个方面，主要是（）。
A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
第7题
学前儿童语言教育评价主要包括()两个方面。
A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
第8题
目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会
认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。()
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第9题
具有较高道德水准与文明的社区，容易培养儿童讲文明、讲礼貌、讲卫生的好习惯。这表明社区().
A.对学前儿童进行有效的补偿教育
B.积极影响学前儿童的身心健康发展
C.为学前儿童的成长与发展提供保障
D.有利于培养学前儿童的良好行为
第10题
社区对学前儿童发展的影响主要包括()
A.对学前儿童进行有效的补偿教育
B.积极影响学前儿童的身心健康发展
C.为不前儿童的成长与发展提供保障
D.为学前儿童提供特定的精神环境
E.有利于培养学前儿童的良好行为
