所有的教师在同一水平进行教学反思。
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A、用C语言实现10000之内所有的素数之和
B、计算思维要求我们像科学家那样去思考
C、计算思维的实质是抽象和自动化
D、计算思维是通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法。
A、一个具体问题应该进行数学抽象,基于数学抽象进行问题求解
B、一个具体问题的求解方法,进行数学建模后,可反映出一类问题的求解方法,例如哥尼斯堡七桥问题的求解方法,建立“图”后,可反映任意n座桥的求解方法
C、一个具体问题的求解,进行数学建模后,通过模型中的性质分析可以判断该问题是否有解,如果有解,则可以进行计算;而如果无解,则无需进行计算
D、其它三个选项都正确
A、数学建模包括模型准备、模型假设和模型建立三个基本步骤。
B、数学模型是研究和掌握系统运动规律的有力工具,可以对实际问题进行分析、预测和求解。
C、数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程。
D、数学建模是问题求解的逻辑模型,与时间变量无关。
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