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提问人：网友90000002
发布时间：2023-02-24
[多选题]
随着对煤炭资源的大规模开采利用，该地区发生的变化有（）
A.工业化水平提高
B.产业结构发生变化
C.城市化水平降低
D.生态环境可能恶
参考答案
山西省是我国能源大省，其摆脱“资源诅咒”的主要措施有（）。
①加大煤炭资源开采力度
②优化产业结构．发展新兴产业
③延长生产链，提高附加值
④关停高污染高能耗企业 查看材料
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
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第2题
对能源消费强度变化趋势描述正确的有（）。
A.在工业化初期，能源消费强度开始上升
B.在工业化加速阶段，能源消费强度迅速攀升
C.能源消费强度随着经济的发展只增不减
D.工业发展成熟以及产业结构高级化时，能源消费强度下降
第4题
2008年后半年以来，山西煤炭行业大力推进煤炭资源整合和企业兼并重组工作。此次煤炭资源兼并重组，山西大幅提高行业准入门槛，高门槛在一定程度上把小煤矿挡在门外，让有实力、产业水平高的优质企业获得更大的发展空间。即“大进小退、优进劣退”。从根本上说这是（）
A.我国所有制结构调整的结果
B.价值规律作用的结果
C.国家对经济实行宏观调控的结果
D.我国产业结构和产品结构调整的结果
第5题
发展观决定发展道路。不能简单地推动欠发达地区去复制发达地区走过的传统工业化道路，必须按照科学发展观的要求，把合作重点放在优化产业结构和促进经济增长方式转变上，放在推动体制创新、技术创新和管理创新上，放在提高劳动力的素质上，放在资源（)和改善生态环境质量上
A.统筹利用
B.集中保护
C.集约利用
D.优化利用
第7题
我国某地区河流中的一个沙洲，面积随着时间的变化而发生变化。根据下图沙洲一年内面积变化的统计，可以推测该河流（）
A.①位于我国华南地区 ②有春汛现象 ③夏季的补给量最大 ④河流含沙量大
B.①③
C.②③
D.①④
E.②④
第8题
上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学过程模式？并说明该教学过程模式的优势与局限性。
阅读下列材料，回答问题。下面是赵老师"煤炭资源的开发"一课的教学设计：教师利用多媒体呈现近十年来各种媒体上报道的官方和民间煤矿事故部分图片及数据统计表，创设问题情境，提出议题：开发煤矿有人付出生命代价，煤炭资源还要不要开发？开发的意义何在及应如何开发？根据多元智能理论，教师进行异质平等分组：A组学生从网络上搜索全国煤炭资源地区分布（组内成员各自分散收集）、资源总量信息；B组学生收集近十年来各年开采量、开采点数量及技术水平信息；C组学生从生活中去收集用煤领域及部门；D组学生调查煤炭开采区周围环境及开采安全措施；E组学生收集市民对煤炭资源开发的意见、建议及态度。在资料收集结束后，进行组内讨论，教师在室内来回走动，及时进行指导。各组展示自己图表数据及其他证据资料，汇报各组调查和讨论结果：
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上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学过程模式？并说明该教学过程模式的优势与局限性。
第10题
矿井地质工作的基本任务（)。
A.研究矿区〈矿井〉煤系地层、地质构造、煤层和煤质的变化规律，查明影响矿井生产建设的各种地质因素。
B.进行矿井地质勘探、地质观测、编录和综合分析，提供矿井生产建设各个阶段所需要的地质资料，解决采掘工作中的地质问题。
C.计算和核实矿井储量，掌握储量动态，提高储量级别，设法扩大矿井储量，及时提出合理开采和利用煤炭资源的意见。
D.调查、研究煤系地层中伴生矿产的赋存情况和利用价值。
E.要认真学习煤矿生产的基本知识，熟悉矿井生产对地质工作的要求，并坚持实践第一的观点，加强日常调查研究，注意综合分析，做到理论与实践相结合。
