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提问人:网友coolshun 发布时间:2022-01-07
[主观题]

围绕课程中讲授的某一主题,学员可任意选择古今中外公开出版的书籍或公开发表的文章阅读至少一部(

篇),如阅读的是书籍可以阅读相关片断、章节,并写出自己的阅读心得。 要求:要确保是自己亲自阅读而非摘抄他人的二手资料。学员如果阅读的是书籍,要准确标明所阅读书籍的作者、译者(如果有的话)、书名、出版社、出版年月、起止页数;如果阅读的是文章,请准确标出文章的作者、题目、文章所刊载的期刊名称,所刊载期刊的年份期卷数。 示例1:本人阅读了杨天宇撰《礼记译注》(上海古籍出版社,2004年7月第一版)中的“大学”篇(第800-814页)。 示例2:本人阅读了闫玉科、庞风民:《影响有效沟通的因素及其对策》,载《企业改革与管理》,2009年第3期。

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第1题
术创作中,往往有一个重复和变化的问题:只有重麵无变化,作品就纖单调枯燥;只链化而无 am,就容易陷于散漫凌乱。

韓与变化的统一,在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑,除去极少数例 外,几乎都以重复运用各种构件或其脑成部分作为取得艺术效果的重醉段之一。

历史中最杰出的一个例?s北京的明清故宫。从******到端门、武门是一间间重复著的"千篇一律"的朝 房。再进去,太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的"前三殿"与乾清门和乾清宫&39; 交泰殿、坤宁 宫成为一组的’‘后三殿"的大同d的重复,就更像乐曲中的主题和"变奏";每一座的本身是许多构件 和构成部分(成句、乐段)的重复;而东西两侧的廊、庑、楼&39; 门,又是比较低微的,以重复为主但亦有 相当变化的"伴奏"。然而整个故宫,它的每一个组群,每一个殿,阁、廊门却全部都是按照明清两朝工 部的"工程做法"的统一规格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。我们完全可 以说它们"千g-律"。但是.谁能不感到,从******一步步走进去,就如同置身于一幅大"拜"里漫 步:在时间持续的同时,空间也连续著’‘流动, SU些殿堂、樹]、廊庑虽然制作方法千篇一律,然而每

凯步,前瞠后顾,左睇右盼,那整个景色,轮廊、光影,却都在不断地改变藿;一个接糖一个細画面 出现在周围干变万化。空间与时间,韓与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。

翻部世界建筑史,凡是较优秀的个体建筑或者组群,-条街道或者一个广场,往往都以建筑物形象重 复与变化的统一而取胜。说是千篇一律,却又干变万化。每一条街都是一轴"钱"、一首乐曲"。千篇一獅干变万化的统一在城市面貌蕃重要的作用。

(摘编自梁思成《千篇一律与干变万化》)

问题:

{1)请简要概括重复链化的辩证统一关系。(4分)

{ 2 )简要分析背景故宫的建筑在"千篇一律"与..干变万化"结合中取得的艺术效果(10分)

[评分标准]

{ 1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系?(4分)

【得分要点】

韓是重复运用各种构件或其他构成部分。1分 变化是不同的东西依次出现。1分 韓与变化相互统一。(1分)

两者相互统一,前篇一律宫殿从不同的角度看去会有变化万干的景象。1分

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第2题
图示平面结构由四根无重杆组成,铅直力F=40kN,均布力q=10kN/m,力偶矩M=40kN.m,尺寸如图所示。 求:A,B处的约束力,杆1,2受力。

A、以下结果向右为正,向上为正,受拉为正,受压为负。

B、以下结果向右为正,向上为正,受拉为正,受压为负。

C、以下结果向右为正,向上为正,受拉为正,受压为负。

D、以下结果向右为正,向上为正,受拉为正,受压为负。

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第3题
图示平面机构中,杆OAD以匀角速度ω绕轴O转动,轮B由连杆AB带动在固定轮上做纯滚动,同时通过套筒D带动杆O1D转动。尺寸OA=AD=r,轮B半径为r,固定轮半径R=2r。 求:在图示瞬时,杆AB的角速度,轮B的角速度,杆O1D的角速度; 杆AB的角加速度,轮B的角加速度,杆O1D的角加速度。

A、

B、

C、

D、

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第4题
教学言语包括有形言语(无声言语)和( )。

A、有声言语

B、体态言语

C、手势

D、表情

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第5题
学有声言语包括双向表达、用嗓技术和( )。

A、手势

B、单向表达

C、表情

D、体态

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第6题
课堂教学双向交流技术包括了提问技术、听辨技术和( )。

A、语流技术

B、语气技术

C、回答技术

D、用词技术

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第7题
板书的特点包括了凝固性、简明性和( )。

A、系统性

B、随意性

C、情感性

D、流畅性

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第8题
板书的功能包括审美激趣、促进理解、有益记忆和( )。

A、科学规范

B、书写示范

C、结构完整

D、内容一致

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第9题
课堂教学的三维目标是指情感态度价值观、知识和( )。

A、过程

B、方法

C、能力

D、内容

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第10题
原理操作技术包括原理组合原理整合和( )。

A、原理分析

B、原理内容

C、原理结构

D、原理要素

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