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提问人：网友18***192
发布时间：2022-01-06
[主观题]
学生迟到了，正在上课的教师让学生站在门口，喊了“报告”并得到老师同意，才让进课室。（)
学生迟到了，正在上课的教师让学生站在门口，喊了“报告”并得到老师同意，才让进课室。()
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A.教师应主动征得家长的谅解
B.学校应进行批评教育
C.教育部进行处分
D.公安机关进行逮捕
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更多“学生迟到了，正在上课的教师让学生站在门口，喊了“报告”并得到老师同意，才让进课室。（)”相关的问题
第1题
两名初三学生上课迟到了，老师让他们站在门口反思，他们却跑去操场，老师把他们从操场弄回来，在教学楼道里用课本抽打、脚踢进行体罚，批评教育10多分钟。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，教师对学生进行体罚应（）
第2题
【资料】某小学二年级学生晓洁，一天早上上学迟到了。当她看到丁老师板着脸站在教室门口，连忙小声地
对老师说“丁老师，对不起，我迟到了。”丁老师说，“晓洁，上次迟到时给我保证过，如果再迟到就要让你家长接你回家，现在马上去给你家长打电话接你回家。”一个小时后晓洁的父亲到学校将其领回。
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问题：丁老师的做法是否正确？
为什么？
A.丁老师让家长领回晓洁，做到了家校配合教育
B.丁老师应从关爱学生的角度出发，详细了解晓洁迟到的原因
C.丁老师让晓洁履行自己承诺可以帮助其改正迟到的不良行为
D.丁老师应与晓洁的父亲其同对晓洁进行教育，而不应让其离开学校
E.晓洁的道德发展处于前习俗水平，丁老师不能根据晓洁的保证让其回家
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
第4题
刘老师大声批评迟到的同学，但自己本身也迟到了，于是，有几位同学在叽咕：“自己也迟到。”一个女同学
正在向旁边的同学使眼色．脸上露出不服气的神情。此时，刘老师应该（）。
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A.若无其事，继续上课，保证教学进度
B.承认错误，保证下不为例，然后继续批评迟到的同学
C.承认错误，自我批评，借此机会简单进行纪律教育，然后继续上课
D.停止批评学生，继续上课，下课处理
第5题
学生迟到了，叩门喊报告，教师的正确做法是()
A.停上讲课，责问学生迟到的原因
B.示意迟到学生尽快入座听课
C.批评迟到学生，并分析其成绩一直在班级里拖后腿的原因
D.让迟到学生在全班同学面前道歉检讨
第6题
学校规定学生必须按时到校参加晨读，作为任课教师，我也在班级中做了强调，可是第二天仍有许多学生
迟到。我让迟到的学生在走廊罚站。第三天，再也没有一个学生迟到了。我班一位男同学老是不肯按时完成作业。每次问他，总有各种各样的理由。我让他在办公室反思了一刻钟，并写下保证书。我对他说：“下次再不交作业，甭来上课了。”他这才有所收敛。 请从有关师德要求的角度，分析“我”的做法有无不妥，并提出解决此类问题的合理建议。
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第7题
学校规定高一学生必须在5点40分参加早自习。作为任课教师，第二天与学生一起参与早自习的
我在班级中也强调了一下。可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，我看到了这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到了。还有，高一(3)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业。每次问他为什么，总有原因：上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交作业，别来上课。”他这才有所收敛。
问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
第8题
在高三班主任王老师的班上，有一位姓徐的同学，很聪明，但自我约束力很差，经常迟到。一次，这位同学像
往常那样又迟到了，王老师在教室门口拦住了他，不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子，不禁火冒三丈，恶狠狠地批评他，言语中还带着一些侮辱人格的话。当时，徐同学就与王老师吵了起来，说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候，被校长看到了，校长把徐同学叫到一边，很和气地对他谈了一些什么。徐同学起初很生气，后来渐渐平静了下来。课间的时候，徐同学向王老师表示道歉，他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说：“老师那样粗暴地对待你是不对的。”
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此后，王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中，王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在，徐同学正在大学读书，每年暑假回来都去看望王老师。
两个人成了最要好的朋友。
请运用师生关系的相关理论分析上述材料，并阐述你所获得的启示。
第9题
案例：
高一某班里有一位男同学，个子中等，身体形态较肥胖，常站在队伍的最后。在上体育课的过程中，由于体形比较肥胖，他总是不参加活动，与同学相互配合的练习更是不积极参加。我发现每一次他都是“落单”的，虽然也有同学会邀请他加入，但他总是显得不自然。通过平时的观察和了解，知道这位学生学习成绩较好，平时除了学习之外，再没什么兴趣爱好，和同学交往也少。一次偶然的机会，在校门口遇到了正在给他送伞的妈妈，我就与他的妈妈聊了起来，也从中了解到，他是一个单亲家庭的孩子，从小跟着妈妈长大，刚上小学时性格还比较开朗，但到了三年级以后身体就开始发胖，性格也逐渐变得内向。看到别的孩子活泼好动，自己由于身体比较胖、笨重，渐渐和别的孩子疏远了，胆子也比较小了。以前还有个比较好的朋友，现在因为升学，也分开了。
如何让他像其他同学一样享受体育活动的乐趣呢？
第10题
上课铃响过后，陈校长和往常一样，在教学大楼内巡视，当...
上课铃响过后，陈校长和往常一样，在教学大楼内巡视，当他走到一楼时，看见一个初一的男同学低着头、默不作声地站在教室门口。“不去上课，怎么站在外边？”，“不，是李张老师让我出来的。”“为什么？”“因为我没完成作业。”陈校长把这个学生带到教导处，先是对其不完成作业的行为进行了批评，随后又让他补上未完成的作业。 下课了，李张老师来见陈校长，谈起没让学生进教室上课这件事，陈校长说：“不准随便停学生的课，这是学校的规章制度，你怎么忘了？”李张老师笑了：“校长，你讲得很对，我也知道不该这么做，但个别学生上课爱讲话，不按时完成作业，如果不吓唬一下不行，所以我就在班上宣布了这条纪律，谁违反了谁出去，再说……”“再说什么？”，“这个学生是我亲戚的孩子，一来可用他教育其他学生，二来落下的功课我可以给他补上。”校长听后，思索了一会儿说：“你这种做法，听起来似乎有理，实际上是错误的。不管哪个学生，张老师都无权停他的课。对学生的管理教育决不能采取与学校规定相违背的做法，再说，这种做法也达不到教育的目的。这个学生，你还是先把他安排到班里去。” 你认为李张老师和陈校长谁做得对？请依法分析上述案例的侵权性质，对此我们应做哪些思考？
