时俊卿：在促进本课知识与技能落实上学生的学习要（),而不是被动机械性掌握。

课堂构建离不开对学情的分析：知识与技能目标能否在课堂教学结束时,得到()、在促进本课知识与技能落实上学生的学习是否主动有意义,而不是被动机械性掌握。

时俊卿：“知识与技能目标要在课堂教学结束时得到()。

时俊卿：对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展，有利于学生()。

A.教师在讲解纪念章与纪念币的区别时，在PPT中呈现二者对比的关系图表

B.教师在讲解二元一次方程的解法时，在黑板上画出流程图

C.教师讲解完经济体制改革一课后，布置绘制本课思维导图的作业

D.教师在讲解议论文时，在PPT中用文本形式呈现古文释义

A.跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。

B.强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。

C.在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。

D.利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。

平、知识技能、成就动机、学习热情、学习态度、学习计划、学习毅力、注意品质、学习焦虑、班级气氛、学校环境、()等。学习方法包括学习的一般方法和特殊方法。

时俊卿：学情分析更多的是通过经验来认识学生()

时俊卿：学生学习的特殊方法指预习的方法、()、考试的方法等。

oshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点的差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。

（二）学情分析

初中的学生对信息技术课充满了好奇，学习态度认真，肯学敢问，并具备一定的计算机操作能力。兴趣是最好的老师，为了调动大家学习的积极性，本节课的学习将从生活实际出发，据其已有知识水平、认知水平、兴趣等，设计出具有一定趣味的、略有难度的任务来吸引学生主动探索。实践证明学生在完成充满兴趣、力所能及的任务时会专心致志，学习效率会有很大的提高。

（三）教学目标

知识与技能：

过程与方法：充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务。学生在教师的引导下完成教学任务。

情感态度与价值观：培养学生的观察能力、审美能力；教会学生对图片进行加工处理的能力；通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。

（四）教学重点与难点

重点：

难点：

（五）教法与学法

充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。

（六）教学过程

（1）请写出本课教学目标中的知识与技能维度目标。

（2）请写出本课的教学重点与难点。

（3）为了让学生更好地学，教师更好地教，请你设计合理的教学过程。