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提问人：网友Chenshan2019 发布时间：2022-01-06

[主观题]

与回归主流的教育安置不一致的方式是（)

A、物理空间的回归主流教育

B、社会交往活动的回归主流教育

C、教学的回归主流教育

D、特殊儿童特别照顾的隔离式教育

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第1题

回归主流安置时，特殊儿童与正常儿童相互交往，并在特教教师指导下接受个别化教育，在学习社会活动及物理空间上相互统一，这种形式是（)

A.A.物理空间的回归主流

B.B.时间上的回归主流

C.C.社会交往活动的回归主流

D.D.教学的回归主流

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第2题

对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（)的回归主流。

A.A.物理空间

B.B.社会交往活动

C.C.全部课程

D.D.教学

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第3题

家长参与是残障儿童回归主流教育成功与否的一个关键因素，在回归主流教育中，教师与家长配合应遵循的原则

A.相互尊重原则

B.保证交流原则

C.相互弥补原则

D.一致性原则

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第4题

全纳教育思想首先是帮助残疾儿童回归主流社会的一种在教育上的努力。（)

全纳教育思想首先是帮助残疾儿童回归主流社会的一种在教育上的努力。()

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第5题

现代意义上的特殊教育大致经历了三个阶段：隔离教育;（)、回归主流和一体化教育;融合教育阶段。

现代意义上的特殊教育大致经历了三个阶段：隔离教育;()、回归主流和一体化教育;融合教育阶段。

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第6题

试比较回归主流一体化融合教育与全纳性一体化融合教育的异同。

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第7题

什么是回归主流的一体化融合教育？

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第8题

融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。

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第9题

随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。（)

随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。()

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第10题

20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是（)A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教

20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是()

A.回归主流

B.终身教育

C.全纳性教育

D.全民教育

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