以下不属于教师“学习与发展”能力的是()。
A.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长
B.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合
C.尝试建立学生学习电子档案,为学生综合素质评价提供支持
D.预见信息技术应用过程中可能出现的问题,制订应对方案
- · 有3位网友选择 A,占比37.5%
- · 有2位网友选择 D,占比25%
- · 有2位网友选择 C,占比25%
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A.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长
B.有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合
C.尝试建立学生学习电子档案,为学生综合素质评价提供支持
D.预见信息技术应用过程中可能出现的问题,制订应对方案
A.理解信息技术对教师专业发展的作用,具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
B.综合利用技术手段进行学情分析,为促进学生的个性化学习提供依据。
C.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系,依托学习共同体,促进自身专业成长。
D.掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。
中小学教师信息技术应用能力标准的5个维度是:
A: 技术素养
B: 计划与准备
C: 组织与管理
D: 评估与诊断
E: 学习与发展
F: 教师专业发展
项目学习体现了“以教师为中心”的教育理念,有利于促进学生实践能力的提高与综合素质的发展。()
A.应用信息技术优化课堂教学,关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动
B.应用信息技术转变学习方式,关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动
C.在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下,教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式
D.在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下,如果教师只是应用信息技术优化课堂教学,这是一种资源浪费
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