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更多“案例分析：就下面的案例，写3分钟的生物即席讲演稿，约500字左右。 一位科学老师在教学《生态系统的结”相关的问题
第一步：语言的感受活动。活动内容：自由朗读课文，说说什么是"生物入侵者"，本文向我们介绍了哪些"生物入侵者"。
第二步：语言梳理活动。活动内容：快速浏览课文，说说课文给我们介绍了关于"生物入侵者"哪些方面的知识。
第三步：语言提炼活动。活动内容：轻声读课文，圈划出各段的主句。学生写"课文浓缩文"。
第四步：语言欣赏活动。活动内容：默读课文第7小节，用"术语点评"的方式写几句赏析性的文字。请认真阅读这位教师设置的教学内容，并运用相关理论进行评析。
A.转基因农作物抗杂草，所以无需使用含有致癌物质的除草剂
B.转基因作物在全球大面积商业化种植13年来，从未发生过安全性事故
C.普通水稻的害虫食用转基因水稻后会中毒，所以种植转基因水稻无需使用农药
D.杂交育种产生的作物是安全的，用传统方式对作物品种的杂交选育。实质上也是转基因
A、科学过程技能被看做是科学家所特有的技能并加以训练
B、在科学教育目标上，使包括认知、情感、态度在内的公民“科学素养”普遍提高。
C、在内容构成上，倾向综合化
D、在教学方式上，更加注重探究与体验
A、核心素养为宗旨
B、内容聚焦大概念
C、教学过程重实践
D、学业评价重发展
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