教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个

A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求

B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则

D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施

A.教师伦理学是一门规范科学;

B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求;

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则;

D.以上都对

A.它描述了教师职业道德;

B.它制定了教师的行为准则;

C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证;

D.它经过了历史的继承与发展

A.教师道德范畴是一个基本概念

B.教师道德范畴是一个范畴体系

C.教师道德范畴体系具有多层次性、多方面性

D.教师道德范畴具有可变性

A.研究教师道德意识现象;

B.研究教育活动中的特殊道德关系;

C.研究教师道德实践活动的特点和规律;

D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。

A.教师道德范畴是一个基本概念

B.教师道德范畴是一个范畴体系

C.教师道德范畴体系具有多层次性、多方面性

D.教师道德范畴具有可变性

A.教师要认真学习理论，增强道德理性

B.应在理论学习中去深刻理解教师道德规范和要求

C.学习教育科学理论和丰富的科学文化知识

D.教师职业道德不是伦理学的一个分支，两者没有联系

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④