某患者为舞蹈演员,突遭车祸,双腿需截肢,出现大吵大闹、不配合治疗等反应,此种情况属于()
A.病人角色行为异常
B.病人角色行为强化
C.病人角色行为冲突
D.病人角色行为缺如
A.病人角色行为异常
B.病人角色行为强化
C.病人角色行为冲突
D.病人角色行为缺如
A.患者角色行为消退
B.患者角色行为冲突
C.患者角色行为强化
D.患者角色行为缺如
E.患者角色行为适应
A.患者角色行为消退
B.患者角色行为冲突
C.患者角色行为强化
D.患者角色行为缺如
E.患者角色行为适应
A.小腿中间
B.小腿上1/3处
C.小腿中1/3处
D.小腿下1/3处
E.膝离段
A.对线时足部相对于接受腔过于靠外
B.假肢长度过短
C.接受腔外侧壁或内侧壁不合适
D.以上都有可能
E.以上都不对
A.彭某的生命权受到了侵害
B.彭某可就假肢向李某主张精神损害赔偿
C.彭某的身体权遭到了侵害
D.彭某可主张所有权遭受侵害
案例:
小明,17岁,某职校学生。不久前与母亲外出时,不幸遭遇车祸,导致双腿截肢。截肢后的小明变得沉默寡言,不愿主动与人交往,与父母关系日渐疏远。职校虽然表示愿意接受小明返校读书,但由于缺乏相关经验,针对小明致残状况的特殊安排迟迟没有落实,因此,小明至今没有返校。母亲感到十分自责,对小明的任何要求都尽量满足,希望能够“赎罪”。父亲因为唯一的儿子成了残疾人,认为自己是世上最“倒霉”的人,整天唉声叹气,愁眉苦脸。小明感到前途渺茫,内心十分焦虑,了解到小明的情况后,社会工作者决定介入。
问题:
1.本案例中的小明有哪些服务需求?
2.依据残疾人社会工作的教育康复模式,本案例中的社会工作者应开展哪些工作?
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