()是根据美术课程标准,对美术教学活动过程和结果,通过表达沟通、价值判断和调整行为导向的系列过程。
A.美术教学总结
B.美术教学反馈
C.美术教学评价
D.美术教学反思
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A.美术教学总结
B.美术教学反馈
C.美术教学评价
D.美术教学反思
A.依据美术教师自身的专业特长、创造性的开发个性的美术课程
B.根据学生、学校和当地的特点,对教学内容进行选择,改变和再创造
C.灵活利用当地自文化然和文化资源,积极开发校本课程
D.联系当地自然和文化特色,创造性的使用美术教科书
A.以美术学习活动方式分学习领域,加强综合性和探究性
B.根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动
C.在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的空间
A、情、人性
B、人、个性
C、人性、人
D.、性、个性
《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调美术教学评价的目的是()。
A.甄别与选拔
B.选拔与促进
C.发展与促进
D.反思与学习
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