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提问人：网友154336271
发布时间：2022-11-05
[判断题]
在教学中运用讲授法，有利于激发学生的思维活动，培养学生独立思考的能力，唤起和保持学生的注意力和兴趣（）
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第3题
下列选项中，不属于在教学中运用认知主义学习理论的是
A.注重学生直觉思维，利用图片、视频、符号等帮助学生形成丰富的想象，避免过多语言化
B.采用问题式教学方法，引导学生主动学习
C.借助多元教学手段、学生兴趣知识层面的拓展、教师人格魅力展现等，激发学生学习动机
D.以教师为中心，注重教师课堂讲授
第4题
谈话法是中小学常用的教育方法之一，在教学过程中采用谈话法有助于教师了解学生的学习情况，便于教
师对教学进行调控，做到因材施教，训练和优化学生的思维。采用谈话法能激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和语言表达能力，养成探讨问题的习惯，采用谈话法还有助于师生之间的情感交融，建立一种师生交际、积极互动、共同提高和发展的师生关系，但谈话法的运用也有局限性，这就要求中小学教师在教学中能够正确运用谈话法。请根据教育学相关知识，谈谈教学中运用谈话法的基本要求。
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第5题
在本课的教学过程中，教师多次运用视频来代替自己直接讲述.对本次历史课上运用视频认识正确的有（）。
A.有利于激发学生的兴趣
B. 视频资料提供的信息过于丰富，不利于学生主动性、创造性的发挥
C. 有利于创设真实可信的课堂情境
D. 促进记忆，扩展视野
E. 有利于调动学生的情感
第8题
谈话法是中小学常用的教育方法之一，在教学过程中采用谈话法有助于教师了解学生的学习情况，便于教师对教学进行调控，做到因材施教，训练和优化学生的思维。采用谈话法能激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和语言表达能力，养成探讨问题的习惯，采用谈话法还有助于师生之间的情感交融，建立一种师生交际、积极互动、共同提高和发展的师生关系，但谈话法的运用也有局限性，这就要求中小学教师在教学中能够正确运用谈话法。请根据
第9题
在本课的教学过程中，教师多次运用视频来代替自己直接讲述.对本次历史课上运用视频认识正确的有（）
A．有利于激发学生的兴趣
B．视频资料提供的信息过于丰富，不利于学生主动性、创造性的发挥
C．有利于创设真实可信的课堂情境
D．促进记忆，扩展视野
E．有利于调动学生的情感
第10题
数学建模突出学生系统地运用数学知识解决实际问题的过程，帮助学生逐步积累数学活动经验，培养学生应用能力和创新意识。在数学教学活动中，加强数学建模核心素养的培养，有利于（)
A.学生养成用数学的眼光观察现实世界的习惯
B.学生发展用数学的思维分析实际问题的能力
C.学生形成用数学的语言表达实际问题的能力
D.学生用数学解决生活中的所有问题
第11题
启发式教学主要表现为()。
A.提问学生的次数多，能够引导学生积极地回忆
B.能够调动学生认真观察、实验、积极思维，学生通过动手、动脑探索知识，运用知识
C.教师以生动的语言引导学生积极的思维活动
D.所采用的教学手段能够激发学生浓厚的兴趣和求知欲望，学生情绪饱满
