题目内容
（请给出正确答案）
A、共产党工人党情报局
B、经济互助委员会
C、华沙条约组织
D、莫洛托夫计划
简答题官方参考答案
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更多“战后初期，苏联等国家针对杜鲁门主义的遏制政策，成立了（)，以反对美国的称霸计划，争取世界和平”相关的问题
A.出台背景为二战后初期，美苏加紧在全球的争夺
B.它标志着美苏两国昔日战场盟友关系的破裂
C.它成为美国推行冷战政策的标志
D.由此促成了马歇尔计划的出台和北约组织的建立
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A.ldquo;马歇尔计划”
B.ldquo;道奇路线”
C.ldquo;第四点计划”
D.ldquo;杜鲁门主义
A.“马歇尔计划”
B.“道奇路线”
C.“第四点计划”
D.“杜鲁门主义”
是二战后美国对苏联发动全面“冷战”的宣战书。
A．马歇尔计划
B．铁幕演说
C．杜鲁门主义
D．柏林危机
对二战后初期美国实行的“冷战”，理解正确的是()。
A．帮助欧洲复兴，稳定资本主义制度
B．支持自由国家抵抗外来征服
C．组织北约、加强与苏联抗争的实力
D．遏制共产主义，但不诉诸战争
通过阅读以下材料，回答下列问题。
某位教师在“两极格局的形成与崩溃”一课的教学设计中将三维教学目标设置为如下内容：
知识与能力：培养学生对二战中与战后初期国际关系发展的基础认识，使学生记住两极格局对立的本质、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约组织。
过程与方法：通过课件、小组讨论等方式方法，教给学生分析、概括与组织内容的能力。
情感、态度与价值观：由于二战后美苏双方在意识形态、社会制度，尤其是国家利益的尖锐对立，特别是由于美国的“遏制共产主义”战略，造成两极格局下“冷战”的对峙，美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。通过学习，使学生真正理解冷战的性质，达成正确看待历史现象的世界观。
(1)此三维目标存在什么问题？
(2)教学目标撰写的要求。
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