你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。

要求:

1、教学片段要有层次,有条理.

2、设意图要清楚,在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标

A.使用直观教具时，要尽量利用学生的同一种感觉器官去深入感受和理解

B.直观教具的演示，必须与教师的语言指导相结合

C.直观教具的运用，要依据教学目的、教材内容的特点和学生已有的知识经验而定

D.直观过程中要注意变换作为直观对象的事例

A.恰当选择直观手段

B.引导学生贯彻理解知识，在理解的基础上巩固、直观地运用知识

C.直观教具的运用，必须与教师的讲解结合，启发学生积极思维

D.充分发挥言语直观作用

A.本文借景抒情，以陋室不陋，表达了作者对高洁傲岸的节操与安贫乐道的情趣

B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这一句批判封建官场中不学无术，寻欢作乐，生活奢华的官僚作风，厌弃仕途

C.本文在写陋室时，重点突出陋室环境之清幽和室内主人生活情趣之高雅

D.作者在结尾处运用孔子的话，意在表明只要主人品德好，陋室就不陋