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更多“如在5米处检查者不能辨认0.1视标，可走近辨认（）”相关的问题
A．检查顺序应先左眼再右眼，先健眼再患眼
B．辨认视标应自下而下，逐行辨认，能全部辨认出最小视标记录为该眼的远视力
C．视力公式计算：视力=d/5×0.1
D．世界卫生组织规定，较好眼的矫正视力低于0.3为低视力，低于0.05为盲
E．如在眼前也不能分辨指数，将手掌放在被检者眼前摆动，记录辨认手动的最远距离，如手动/20cm
A.检测距离5米，视力表照度500Lux
B.视力表1.0行高度为受检者眼睛高度
C.遮挡一眼，勿压眼球，先左后右，自上而下辨认视标
D.不能辨认的一行，其上一行即可记录为准
E.童的视力
B、视力表和视力灯箱的悬挂高度，应使5.0视标一行E字与多数被检者的两眼在同一水平
C、受检者正常在距离视力表5米处测视力，用遮眼板分别遮挡一眼
D、检查时一般先查右眼，后查左眼
E、辨认正确的视标数应超过该行视标总数的1/2，记下该行视标的视力记录值，即为该眼视力
F、受检者如在5米处不能辨认视力表最上一行视标，向前移1米再查
通过远视力检查，视力不超过多少即可判断为重度视力不良A、3.0
B、4.0
C、4.3
D、4.5
E、4.8
F、4.9
用插片检查法对视力低下学生进行近视筛查，下列哪些描述是正确的A、插片检查时，受检者分别加戴±0.5D凹透镜和凸透镜检查
B、插片检查时，受检者坐在距远视力表3米处
C、加戴凹透镜受检者，看远视力表比不戴镜片前看得清楚，可初步定为近视
D、加戴凸透镜受检者，看远视力表比不戴镜片前看得清楚，可初步定为近视
E、加戴凹透镜受检者，看远视力表比不戴镜片前看得清楚，可初步定为远视
F、加戴凹凸透镜受检者，皆不能增进视力，可初步定为患其他眼病
下列有关近视临床表现的描述哪些是正确的A、远视力和近视力减低
B、远视力减低，近视力正常
C、容易引起视疲劳和外斜视
D、高度近视者往往发生玻璃体浑浊或液化，以致眼前常感黑影飘浮
E、可发生眼底改变，出现豹纹状眼底
F、高度轴性近视者因眼球前后轴过短，外观眼球突出
提示：本次调查，281名男生中近视检出率48.7%，名女生中近视检出率为54.2%。要回答"男女生近视患病率是否不同"，应选择下列哪种统计方法A、卡方检验
B、t检验
C、F检验
D、Z检验
E、秩和检验
F、相关分析
提示：本研究拟对该校学生发生近视的危险因素（如父母是否近视，不同学习时间）进行分析，计算出各种危险因素OR值。宜采用下列哪种统计方法A、卡方检验
B、方差分析
C、秩和检验
D、T检验
E、非条件Logistic回归
F、条件Logistic回归
G、偏相关分析
目前我国学生近视的流行病学调查和相关研究，主要有以下哪些观点A、学生视力低下的检出率随着学习年限的增加而上升
B、学生中的近视构成比城市超过农村，男生超过女生
C、近视在视力低下中所占的比例，小学生约为50%-60%，中学生为70%-90%，大学生达90%以上
D、重点学校学生视力低下率高于非重点学校
E、儿童的体质与近视发生的关系不大，但膳食中某些营养素的摄入与近视发生关系密切
F、双生子研究发现，决定近视发生的个体差异中65%受环境因素影响，35%由遗传因素决定
保护视力，预防近视，下列哪些措施是正确的A、限制近距离用眼时间
B、重视读书卫生，眼书距离保持30-35cm
C、开展体育锻炼，增加室外活动
D、合理饮食，注意营养，补充足够的优良蛋白质、钙、磷、维生素和锌、铬等微量元素
E、改善学习环境，教室课桌面上的平均照度值和教室黑板平均垂直照度值均不应低于150lx
F、不定期检查视力，学校应对学生每两年进行一次视力抽查
G、突击检查
H、健康教育，提高广大师生，家长和社会对保护视力重要意义的认识，培养儿童青少年良好的读写习惯
对检查出的近视者，矫正近视配镜和戴镜有下列哪些原则A、达到充分矫正，配镜度数以"获得最好视力"为最低度数
B、不需充分矫正，配镜度数以"获得较好视力"为最低度数
C、凡视力在4.8及以下者均应配戴眼镜
D、中、高度近视的眼睛初次配镜时，可采取分次配镜，逐步给予足度数
E、高度近视者可配戴角膜接触镜
F、视力在4.0以上不需配戴近视眼镜，采取放松，缓解睫状肌痉挛的方法即可
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