数学建模和探究的教学活动中的核心操作理念是什么？

在列方程解实际问题的教学中，应紧扣“数学建模”和“转化”这两种数学思想。()

A.结合正常的课堂教学，在部分环节上“切”入应用和建模的内容

B.以数学应用和数学建模为主题的单独的教学环节

C.数学建模必修课程

D.数学建模选修课程

A.学生养成用数学的眼光观察现实世界的习惯

B.学生发展用数学的思维分析实际问题的能力

C.学生形成用数学的语言表达实际问题的能力

D.学生用数学解决生活中的所有问题

概念是数学的核心，概念的教学就是数学教学的核心。()

A.提高教学效率

B.促进学生理解数学

C.帮助学生探究数学

D.可以自动证明数学结论

A、数学建模指的是运用数学方法和计算机技术，通过建立数学模型解决实际中的数学问题，数学建模遍布于社会生活生产实际之中

B、数学建模和数学建模竞赛是一回事

C、学习数学建模最主要的目的是为了提升数学建模的能力，提升解决实际中数学问题的能力，参加数学建模竞赛只是数学建模学习中的一种方式，所以说数学建模竞赛获奖重要，但在学习数学建模的过程中，提升的能力更重要

D、学习数学建模就是为了参加数学建模竞赛获奖，参赛前突击训练几天，参赛后再也不用学习数学建模，学了也没用

简述RUP核心过程工作流中“商业建模”的主要活动。

A.数学化设计理念

B.数字化设计理念

C.抽象化设计理念

D.现实化设计理念