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提问人:网友NeverWinter 发布时间:2022-01-07
[单选题]

教师的反思性实践应该以 为基础。

A.教师经验

B.教师阅读

C.教师的专业知识

D.专家的引领

E.教师的专业能力

F.教师的专业道德

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1天前
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更多“教师的反思性实践应该以 为基础。”相关的问题
第1题
研究表明,最有利于促进教师专业发展的路径是

A.专家引领

B.教师培训

C.教师的反思性实践

D.教师写作

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第2题
教师在其专业发展中主动地创造性地对自己的实践的思考能力就是 A : 教师的反思 B : 教师

教师在其专业发展中主动地创造性地对自己的实践的思考能力就是

A : 教师的反思

B : 教师的反思能力

C : 教师的自学

D : 教师的自学能力

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第3题
以下哪个选项是是教师专业精神的核心?

A.教师专业认同

B.教师专业道德

C.教师专业责任

D.教师专业能力

E.教师专业知识

F.教师专业发展

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第4题
是教师在教学过程中,运用一定的专业知识和经验,顺利完成教育教学任务的能力。

A.教师专业情意

B.教师专业技能

C.教师专业理想

D.教师专业知识

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第5题
教师专业发展的具体内容是

A.教师专业道德的增强

B.教师专业知识的丰富

C.教师专业能力的提高

D.教师从教年龄的增加

E.教师职称的提高

F.教师荣誉的增加

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第6题
反思对于教师的专业发展的促进作用有

A.反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。

B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式

C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。

D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。

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第7题
教师专业结构的构成要素有()

A.教师专业精神

B.教师专业知识

C.教师职业道德

D.教师专业能力

E.教师专业态度

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第8题
由于对教师应该具备的专业知识的认识不同,形成了不同的教师专业发展取向。这些教师专业发展取向大体可分为()

A.理智取向

B.生态取向

C.研究取向

D.实践反思取向

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第9题
教师的专业结构构成要素()。

A.教师专业能力

B.教师专业知识

C.教师职业道德

D.教师专业精神

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第10题
教师的专业发展,是指教师作为专业人员,在()等方面由不成熟到成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

A.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质

B.职业道德、专业思想

C.专业思想、专业知识、专业能力

D.职业道德、专业思想、专业知识、专业能力

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