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提问人：网友154336271 发布时间：2022-09-26

[单选题]

小丽是我们组的组长，在期末小组互评时，她制止我们只给本组打高分的想法，要求我们客观公正地给各组打分。下列对小丽的行为评价正确的是（）

A.遵守集体规则会让小组利益受损

B.坚持集体主义必须反对小团体主义

C.坚持集体主义不能考虑个人利益

D.处理不同集体之间的矛盾需要忍让

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更多“小丽是我们组的组长，在期末小组互评时，她制止我们只给本组打高分的想法，要求我们客观公正地给各组打分。下列对小丽的行为评价正确的是（）”相关的问题

第1题

第一周的作业是大家自由组合,我们班这次有 59人,每组6人,有一个组少一个人。你们自己选出组长。并

且最迟在第二周选定小组阅读名著的名字,阅读书目我一会在通知里上传。开始阅读作品,在阅读时除了全本书都要读以外,组长要负责分配任务,比如莎士比亚的《麦克白》共5幕,组长安排同学甲读第一幕,同学乙读第二幕,以此类推,当然你们可以自己商量具体分派读书。组长最后总结。每个同学都必须读,并且在期末上交自己阅读部分的读书报告（）。可以手写也可以打印。每组同学把自己的阅读精华做成PPT发给组长,组长整理合成,就是你们组的期中成绩,期末上交自己的阅读部分是在精华PPT的基础上再扩充内容,因为PPT毕竟容量有限,原来正常上课我们是要求每组都要在课堂上自己做的PPT的,现在也不知开学后的情况,每组可以做好PPT等待开学

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第2题

【期末回顾】和大家共度一学期，相爱相杀，都是缘分。谢谢大家参与、理解、支持这门课进化。说点真心

话吧。别怕伤害我。有话则长，无话则短。欢迎吐槽。夸老师没有加分。谢谢你。这门课十六周，你印象最深的细节有哪些？哪位同学的演讲让你印象深刻？你在准备自己的演讲时碰到最大的困难是？得到最大的帮助来自老师、同伴、书本、课件还是其他？网上平台课件里的视频，ppt，你会去看吗？最有用的课件有哪些？最没有用的是？我们的作业（初稿，修改稿，互评，学习周志，演讲分析，小组任务，quiz，讨论帖发表观点）中，你觉得最有用的是哪些？最没用的是？为什么？你们组内的合作/讨论/互评效果好吗？为什么？我们的上课内容和形式你最希望改进的有哪些？（比如在线的作业及互评，演讲分析，线下的小组讨论、教材讲解、小组任务、面对面互评、排练、登台、话题选择等等）对老师本人有何建议？（包括但不限于声音、肢体语言、穿着发型...）这学期你最大的收获是什么？如果收获不大，为什么？最后一句了，想说什么？再次感谢。期末顺利，假期愉快！

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第3题

回答问题：1．您认为该校对教师的评价是否体现了发展性评价的原则？2．您认为应该如何进一步完善和改进对教师的评价机制，以更加客观、公正地评价教师，更好地调动教师的积极性？

期末临近，学校对教师要做一个全面的评价采取的方法是，在教师对德、能、勤、绩各项具体指标进行自我量化评价的基础上，首先进行学生问卷问卷的内容和方式很简单，全体学生参与，要求他们对本班所有课任教师做一个定性评价，即在满意、基本满意、不满意三栏中选择一个项目打钩。然后发动教师考核组的成员进行统计，校长室汇总后，以书面形式单独反馈给每位教师。然后进行教师互评。在学期结束前的教师大会上，校长室准备好各类互评表，让不同群体的教师参与评议年级组、教研组的评议表由多个指标组成，每位教师在互评时要分项打分，进行定量评定。此外还进行了任课教师评议班主任、班主任评议副班主任、教研组成员评议教研组长和备课组长，各学段教师评议教导处、德育处等中层干部。通过这些定性评议，分出优、良、中、差几个等第同时，还由年级组长、教研组长、中层管理者对各位教师进行评定，然后统计学生的考试成绩和问卷调查的结果，综合后作为评价教师教学实绩的重要方面、另外，现在教育行政部门组织的各类教师业务竞赛很多，教师们参加教学案例设计、优质课评比、基本功竞赛、教学论文评比、教学大比武等比赛的名次、获奖级别自然也成了衡量教师业务水平的重要依据，最终由专门的教师考核小组对教师进行量化考核，并确定各个教师的学年考核等等

回答问题：1．您认为该校对教师的评价是否体现了发展性评价的原则？2．您认为应该如何进一步完善和改进对教师的评价机制，以更加客观、公正地评价教师，更好地调动教师的积极性？

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第4题

【期末回顾】和大家共度一学期，相爱相杀，都是缘分。谢谢大家参与、理解、支持这门课进化。说点真心

话吧。别怕伤害我。有话则长，无话则短。欢迎吐槽。夸老师没有加分。谢谢你。这门课十六周，你印象最深的细节有哪些？你当初为什么选这门课？现在上完后和你想象中差距最大的是什么？你在准备自己的演讲时碰到最大的困难是？得到最大的帮助来自老师、同伴、书本、课件还是其他？网上平台课件里的视频，ppt，你会去看吗？最有用的课件有哪些？最没有用的是？我们的作业（初稿，修改稿，互评，学习周志，演讲分析，小组任务，quiz，讨论帖发表观点）中，你觉得最有用的是哪些？最没用的是？为什么？你们组内的合作/讨论/互评效果好吗？为什么？我们的上课内容和形式你最希望改进的有哪些？（比如在线的作业及互评，演讲分析，线下的小组讨论、教材讲解、小组任务、面对面互评、排练、登台、话题选择等等）对老师本人有何建议？（包括但不限于声音、肢体语言、穿着发型...）这学期你最大的收获是什么？如果收获不大，为什么？最后一句了，想说什么？谢谢你。期末顺利，假期愉快！

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第5题

【期末回顾】和大家共度一学期，有欢乐，有痛苦，有收获，有遗憾。相爱相杀，都是缘分。谢谢大家参与、

理解、支持这门课进化。说点真心话吧。别怕伤害我。有话则长，无话则短。欢迎吐槽。夸老师还是没有加分。谢谢你。这学期你最大的收获是什么？如果收获不大，为什么？我们的上课内容和形式你最希望改进的有哪些？（比如在线的作业及互评，演讲分析，线下的小组讨论、教材讲解、小组任务、面对面互评、排练、登台、话题选择等等）网上平台课件视频，ppt，你会去看吗？为什么？你们组内的合作/讨论/互评效果好吗？为什么？课上什么时候容易注意力分散/疲倦/无聊？你在准备自己的演讲时碰到最大的困难是？得到最大的帮助来自老师、同伴、书本、课件还是其他？对老师的声音、肢体语言、穿着发型...之类有何建议？这门课你印象最深的细节？哪位同学的演讲让你印象深刻？最后一句了，想说什么？期末顺利，假期愉快！

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第6题

在设计塔台模型时，小组内的同学发生分歧时，我们应该（）。

A.以组长意见为准，因为组长是值得信任的人

B.组内讨论分析，各自说明自己想法的优缺点，组内投票决定

C.各自设计，互不干涉

D.这些想法都舍弃掉，重新想其他的方案

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第7题

期末大作业可由学生分组完成，最多4个人1组。自由选题，完成一个移动应用的设计与开发。最终提交实

验报告、源代码、可执行安装包apk、演示答辩ppt和视频，由组长代表或全体组员一起进行演示和答辩。期末大作业根据以下3方面进行综合评分： 1）大作业设计与开发情况（占总评70%），根据以下5部分评价：创意（20%）+UI（20%）+功能（20%）+可玩性（20%）+技术（20%）； 2）实验报告+演示（占总评分30%，各15分）； 3）个人贡献（根据小组成员贡献适当调节）。请注意： 1、实验报告和ppt中一定要注明分工、小组成员联系电话； 2、学生互评时无需考虑个人贡献，按照小组成果和演示进行评分。 3、提交为打包的压缩文件，命名为第X小组-作品名-姓名-学号.zip 4、如果视频文件过大，请先上传到优酷、土豆等视频网站，再单独把访问链接拷贝到一个单独的文本文件中，取名为第X小组-作品名-视频链接.txt 5、如果作品需要注册登录，最好给出测试账号和密码

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第8题

在一次小组工作中，组员小丽正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住(小丽哭泣)，我很难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……(哭得泣不成声)”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给小丽，轻拍她的后背。此时社工适宜的做法是()。

A.阻止阿珠的做法，继续询问小丽在这件事中的感受和想法

B.支持阿珠的做法，肯定小组的正向关怀和力量

C.转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历

D.转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历

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第9题

社会工作者小顾针对于社区内的环境保护问题，准备组织一个社区环境保护小组，在与居民的接触过程中，她发现有几位退休老人对此特别热心，小顾应（）。

A.界定小组的工作目标

B.进行社区团体登记

C.将这几位热心的居民组织起来，共同讨论社区环境保护问题

D.在几位热心居民中指派一位组长

E.继续寻找其他热心居民

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第10题

在某小组活动的经验分享环节中，组员们在社会工作者小蔡的引导下，积极参与讨论与分享，但小蔡发现组员小丽很少表达自己的想法。此时，小蔡较适宜的表达有（）。

A.“小丽，小组是属于我们大家的，为什么你总是不说话呢”？

B.“现在小组中有人一直不说话，我们可否花5分钟讨论一下这个问题”？

C.“小丽，我们一直期待你告诉我们你的想法，为什么你还是不说话呢”？

D.“有些较少发言的组员可能有很好的想法，小丽，可否谈谈你的想法”？

E.“下面做一个活动，请那些很少分享的组员准备好，我们会邀请各位分享”。

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第11题

14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后便转给学校社工，社工拟定了一些服务方案，以下属于个人层面的社会工作方法的运用的是（）。

A.让小丽的母亲关心小丽

B.安排小丽参加有类似经历的小组

C.开展青春期性教育宣传

D.介绍小丽给专业的心理咨询师，缓解其压力

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