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提问人:网友hhhh7143 发布时间:2022-01-07
[主观题]

疫情使得生命教育、生态教育、可持续发展教育焕发了活力。这段时间以来,关于生命教育的论述多了起来

,这很有必要。珍爱生命,正视生命,认识到每一个生命都是独特的有机体,有其存在的特殊意义和价值,认识到钟南山、李兰娟和所有奋战在抗疫一线的广大医务工作者用他们的行动诠释了什么是“生命境界的提升”,这些都是这次疫情给我们的思考。那么,请你谈谈,后疫情时代,教育助力个体实现更加美好的人生应更加注重哪些方面并且如何去实施

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更多“疫情使得生命教育、生态教育、可持续发展教育焕发了活力。这段时间以来,关于生命教育的论述多了起来”相关的问题
第1题
耕地保护的外部性分析

耕地是人类社会生存、繁衍和发展的基础。因此,“保护耕地就是保护我们的生命线”。中共中央、国务院高瞻远瞩,一贯强调保护耕地对我国社会稳定和持续发展的重要性,提出要实行最严格的耕地保护制度,并从立法、司法、行政、制度建设、教育、惩治违法违规行为等方面采取了一系列重大措施。但是,我们很遗憾地看到,我国耕地保护工作进展还不尽如人意。近年来耕地锐减和非法圈占土地搞开发区的情况依然十分严重。1997年到2002年,六年间耕地减少636.13万公顷,补充耕地225.2万公顷,净减少410.93万公顷。到2003年年底耕地已从1.3亿公顷锐减到1.234亿公顷。耕地保护问题之所以一再得不到根本的解决,其中一个重要的原因就是耕地保护的外部性价值被忽略了,忽视了耕地保护的生态效益和社会效益,导致了从表面上看耕地保护的效益似乎比工业化和城市化所带来的效益要低很多。在利益的驱动下,耕地保护就比较困难。

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第2题
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出:重视安全教育、()、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

A.应试教育

B.素质教育

C.人文教育

D.生命教育

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第3题
对学生的生活辅导主要内容是()

A. 生命教育

B. 休闲教育

C. 消费教育

D. 挫折教育

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第4题
”三生教育“指的是生命教育、生活动教育、生存教育。
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第5题
广义的德育除了道德教育,还包括 。

A、政治教育

B、思想教育

C、心理健康教育

D、法制教育

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第6题
“三生”教育是指( )教育。

A、生命、生存、生活

B、生产、生活、生存

C、生态、生涯、生活

D、生活、生态、生命

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第7题
下面这句话语法表达对不对? 5号5月2005年。
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第8题
下面这句话语法表达对不对? 2016年8月6号星期六。
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第9题
下面这句话语法表达对不对? 今天是星期六,明天是星期七。
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