课程即目标。强调教育教学目标的达成,在这种课程观的指导下,教育教学目标的选择和制订成为核心任务。()
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A.组织团队
B.任务分析
C.录制"微课"
D.检查质量
E.修改与上传
A.教育教学目标的分为三个层次,分别是总体目标、教育目标和教学目标
B.教育目标是涉及几周或几个月的学习目标,在课程设计中需要描述,可以有效地指导我们的教学活动
C.在具体的教学设计时,我们既要设定课程的总体目标,还要设定一段时间内需要完成的教育目标
D.总体目标涉及一个学期或更长的时间,是关于教学愿景的描述,这种目标可以有效指导我们设计一学期的教学
A.A.强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
B.B.有利于课程内容的系统化选择及组织
C.C.认为教育目标的选择和制定成为核心任务
D.D.把学生的直接经验置于课程的中心位置
A.三维目标应该在教学之前预设
B.三维目标应该在整个课程资源中去挖掘
C.三维目标常常是在课程实施中创生
D.三维目标的评价要关注学科发展
E.三维目标的实施要寻找恰当的教育时机和方式
A、认为教育目标的选择和制定成为核心任务
B、有利于课程内容的系统化选择及组织
C、把学生的直接经验置于课程的中心位置
D、强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
A、认为教育目标的选择和制定成为核心任务
B、有利于课程内容的系统化选择及组织
C、把学生的直接经验置于课程的中心位置
D、强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
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