题目内容
（请给出正确答案）
提问人：网友ading10
发布时间：2022-01-06
[主观题]
某思想政治课教师在进行文化知识的讲解时，向学生展示了文化图片，使学生感受文化的氛围和力量。此
处教师运用的教学方法是（）。
A.演示法
B.参观法
C.谈话法
D.探究法
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
查看官方参考答案
网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：
搜题
题目内容
（请给出正确答案）
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“某思想政治课教师在进行文化知识的讲解时，向学生展示了文化图片，使学生感受文化的氛围和力量。此”相关的问题
第1题
以下是某老师在备辛亥革命一课时，对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计。请在观察案例后回答：思想基础：民主革命思想广泛传播（）你觉得该教师在对这一板块进行讲解时的情景设置是否恰当？请说明理由
第2题
以下是某老师在准备《辛亥革命》一课时，对辛亥革命思想基础这一板块的教学设计。请在观察案例后回答问题。思想基础：民主革命思想广泛传播（）你觉得该教师在对这一板块进行讲解时的情景设置是否恰当？请说明理由
第3题
下列关于教学方法描述正确的有（） A．教学方法是教师施教方法和学生学习方法的有机统一 B．教学方法是师生在教学活动中共同进行、相互作用的过程 C．教学方法是个工具体系概念 D．教学方法是完成思想政治课教学任务时，教师在教学中采用的教授方法
A.教学方法是教师施教方法和学生学习方法的有机统一
B.教学方法是师生在教学活动中共同进行、相互作用的过程
C.教学方法是个工具体系概念
D.教学方法是完成思想政治课教学任务时，教师在教学中采用的教授方法
第4题
现在你是一名高中思想政治课教师，接下来你将讲解“高中思想政治必修2政治生活中”的第二单元第三课第一节“政府 国家行政机关”的内容，请你以PPT形式形式将你课程主要框架内容展示出来。 注意事项：电子教材的来源可以关注公众号 “电子书本 ”，搜索高中思想政治必修2的电子教材。
第5题
某教师在思想政治课教学中，先拿出可感知的具体的模具材料和展示一些数据、实例，让学生各自发表自己的观点，最后和学生一起思考、互动，引导学生修正自己的认识。通过此材料，谈谈你对思想政治课教学规律的认识。
第6题
材料：下面是某中学思想政治课教师在讲授《我国的基本经...
材料：下面是某中学思想政治课教师在讲授《我国的基本经济制度》时的课堂简要实录。教学过程 1.课前准备 首先，将本框的主要内容划分两块:其中一块是六种经济成分，这一部分内容的学习在教师的指导下由学生自己探究末完成。另一块是公有制的主体地位和我国实行这一基本经济制度的必然性，这一部分的教学主要以教师讲解为主。为了突破这一部分的难点内容，在开展新课之前姿给学生介绍生产力、生产关系及两者联系的知识;以及让学生了解所有制与所有制实现形式的区别。然后，在课前将学生按照位置分为6组，给学生分发学习卡片，人手一份，最后，准备好多媒体课件。 2.情境导入 多媒体放映各成功人士附有就业单位的照片来创设情境，引出本框题的主要内容。 一、我国的基本经济制度 (1)公有制主体地位: 放映关于公有制经济占优势及控制领域的幻灯片引导学生进入对公有制主体地位的学习。) 设问:那么公有制的实现形式有哪些呢？其中主要实现形式是什么？为什么，(知识补充:公有制和公有制的实现形式的区别。) 合作探究:让学生分组讨论，得出结论，派代表发言: (2)多种所有制经济共同发展 设问:自己以后想从事什么工作，为什么？在使学生们进入创设的情境之后，积极地引导他们畅想，引出六种经济成分及各自的含义、地位和作用。然后根据课前分好的组和任务，请学生代表发言。〕教师要帮学生明确个体经济和私营经济的区别。 设问;这六种经济成分各自是否完全不同？ 阅读课文分析归纳:(学生归纳得出)我国的基本经济制度是公有制为生体，多种所有制经济共同发展。教师要帮学生明确国有经济是国民经济的支柱，最后由老师来总结学习成果。 探究:我国为什么要坚持这个基本经济制度:引导学生结合教材图片“牛耕地”、“农业机械化生产”和“现代化温室”主要从我国的社会性质，初级阶段我国的国请，以及生产力和生产关系的客观规律来进行分析问题，解决问题。 3.课堂小结 利用多媒体和板书展现本节课的纲要，并指出重点和难点。 4.课堂练习 利用多媒体展示由易到难的练习。 5.课后探究 联系国家鼓励青年人自主创业的时政热点，让学生课后查阅青年学生创业基金的实施项目，鼓励学生将来进行自主创业。 问题:请运用思想政治课程教学理论，简要分析课堂教学中的可取之处和存在的问题。
第8题
某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是 （) ①让学生在某情境下模拟公司的运作 ②让学生复述教材“公司特征”的内容 ③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念 ④让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
第9题
阅读下面材料．回答问题。以下是某老师在备辛亥革命一课时，对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计。
阅读下面材料．回答问题。
以下是某老师在备辛亥革命一课时，对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计。请在观察
案例后回答：思想基础：民主革命思想广泛传播（板书）
师：“山雨欲来风满楼”，在辛亥革命爆发前，资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员工作，使民主革命的思想广泛传播，他们向西方学习，提出的“三民主义”成为指导思想，同改良派论战，又一次掀起中国近代史上的资产阶级性质的思想解放运动，使更多的人认识到推翻清政府，建立资产阶级共和国的必要性。
师：（教师引导学生看教材，并提出问题）三民主义是怎样提出来的？内容是什么，核心是什么．性质如何？
学生：1905年中国同盟会成立．孙中山先生将其宗旨概括为三民主义，即民族、民权、民生，其核心是民权主义。是当时比较彻底的资产阶级民主革命纲领。
（教师情景设置，把学生分为改良派和革命派，利用相关材料进行论战）
师：通过论战，使更多人冲破改良思想的束缚，投身革命，壮大了革命的力量。康有为、梁启超先生曾是戊戌变法的领袖、时代的弄潮儿，但在革命形势蓬勃发展的时候却成了历史发展的绊脚石。我们从康有为、梁启超先生的行动上得到了什么启示呢？
学生：思想应该与时俱进，顺应时代潮流。
（1）该教师在讲解这一板块时运用的最典型、最特别的是哪种教学方法？结合材料谈谈你对该教学方法的认识。（8分）
（2）你觉得该教师在对这一板块进行讲解时的情景设置是否恰当？请说明理由。（8分）
第10题
各科教学是德育的最经常、最基本的途径，这是因为（）
A.教学占用时间最多
B. 教师在传授科学文化知识时总是受到一定思想的支配而影响学生的品德
C. 教师的言传身教影响
D. 教学内容本身具有思想教育内容
