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提问人：网友wl36978
发布时间：2022-01-07
[主观题]
对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观中（）A.人生目的的主要内容B.人生价值的
对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观中（）
A.人生目的的主要内容
B.人生价值的主要内容
C.人生态度的主要内容
D.人生理想的主要内容
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第2题
解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.
A. 引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B. 以损害他人利益为代价
C. 在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D. 在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。
第3题
一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求,()
A．才能清楚地把握人的生命历程和奋斗目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样的人生之路等道理。
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B．能以正确的人生态度对待人生、解决实际生活中的各种问题，以人民利益为重，始终对祖国和人民具有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。
C．才能掌握正确的人生价值标准，才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人。
D．才能达到自己的目的
第4题
读《陈情表》教学实录（节选），完成问题。师：作者“陈情”想要达到什么目的？用文中的原话回答。生：“听臣微志……保存余年”。师：他为什么不直接说自己的目的，而从自己的幼年写起？生：为了打动皇帝。师：假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？生：我觉得不会同意，生：我觉得会同意。因为“百善孝为先”，如果不能尽孝，又怎么能够去尽忠。师：看来文章第一段就打动了这位皇帝，后面的内容就不用看了。师：李密原来是蜀汉旧臣，原来在祖母有病的时候就一直做着官，而现在一归顺晋朝就不做官了，这样会招致晋武帝的怀疑的。所以，他在动之以情之后，还要晓之以理。请大家找出文中的理之所在。生：“伏惟圣朝以孝治天下……是以区区不能废远。”您把孝作为治理天下的根本，而我正是要尽孝。生：“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。”师：人生七十古来稀。如果假定时日，忠孝之间的矛盾最终可以化解。“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”“臣生当陨首，死当结草。”这都是可以解决的。此时，皇帝看到了他的道理分析之后，会答应他吗？生：会。师：有人说，读《出师表》不哭，不忠；读《陈情表》不哭，不孝。大家在学了这篇文章之后，有什么样的触动？请大家在课后写一篇读后感，题目就定为《我读（陈情表）》。
问题：分析教师是如何引导学生把握文章主旨的。
第8题
个人理想是指处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活、精神生活所产生的种种向往和追求。社会理想是指社会集体乃至社会全体成员的共同理想，即在全社会占主导地位的共同奋斗目标。下列不属于个人理想与社会理想关系的是：（ ）
A、个人理想是对社会理想的凝练和升华
B、个人理想以社会理想为指引
C、社会理想是对个人理想的凝练和升华
D、个人理想和社会理想相互联系、相互影响、相互制约。
第9题
世界上没有一个民族能够亦步亦趋靠走别人的道路实现自己的发展振兴，也没有一个民族会在心神不定、游移彷徨中成就自己的光荣和梦想。坚持和发展中国特色社会主义，需要我们正确认识当代世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，坚定道路自信、理论自信、制度自信和（ ）。
A、历史自信
B、文化自信
C、科学自信
D、法治自信
第10题
中国精神既是时代中国客观存在的思想凝结和精神升华，也是传统中国的历史发展和文化积淀的精神表达和价值彰显。中华民族崇尚精神的优秀传统首先表现在（ ）
A、对物质文明和精神文明的认识上
B、对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上
C、对经济和文化的认识上
D、对文化和历史的认识上
