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更多“某些情况下车辆所称得的重量与实际相差甚远或者司机对称量结果有较大异议。在这些情况下原则上是”相关的问题
A.实际船位与已报告的预计船位相差甚远
B.改变航行计划
C.船长认为必要时
D.以上都有可能
A.实际船位与已报告的预计船位相差甚远
B. 改变航行计划
C. 船长认为必要时
D. 以上都有可能
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师（十分无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生关系的差异使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。
在用单价法编制施工图预算时，当施工图纸的某些设计要求与定额单价特征相差甚远或完全不同时，应()。
A．直接套用
B．按定额说明对定额基价进行调整
C．按定额说明对定额基价进行换算
D．补充单位估价表或补充定额
A.直接套用
B.按定额说明对额基价进行调整
C.按额定说明对定额基价进行换算
D.补充单位估价表或补充定额
必答题
分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
A.在进行职业生涯规划时,对实际了解不够
B.是环境和本人都有较大的变化
C.是自己还没有从“学校人”到“社会人”的转换
D.是对领导有意见
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