题目内容
（请给出正确答案）
分析下面案例中对教师职如直德地位和功能的认识是否正确？为什么？你怎么看待这一问题？
在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的自主学习和提高，而忽视教师职业道德的自觉修养，认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”，而有的学校也有类似想法，把教师职业道德看成是虚的，认为这方面的教育是浪费时间，干搭时间。不如在教育能力力和技巧方面的培训来的实在，老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练，水平越高，才能使教育教学工作获得根本性保证。
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当前我国对教师实行的特定职业许可制度是()
A．教师考核制度
B．教师聘任制度
C．教师资格制度
D．教师职务制度
《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”下面选项对这句话说明最准确的是（）。
A.教师的本职工作是教书育人
B.教师要教给学生知识
C.教师要教会学生学习的方法
D.教师要对学生进行德育
指出下面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
A．玉被古人赋予了丰富的文化内涵，人们将玉的色泽、质地、形状等比附为人的品德，例如东汉许慎认为“玉有五德”，即“仁、义、礼、智、信”
B．处于新石器时代的良渚文化、红山文化出土了大量的玉器，当时玉器除了祭祀、陪葬的用途外，还象征着权势、地位、财富等。这使中国的玉器从一开始就蒙上了神秘的色彩
C．玉器在中国古代具有非常重要的礼仪功能，如圭、璋、琮、璧等都是在朝拜、祭祀等礼仪活动中所用到的礼器
D．春秋战国时期产生了德玉文化，玉器被赋予人们所希冀的美好品德操守。玉因为质地坚硬，温和润泽，成为君子有德的象征。如孔子就曾经说过“君子比德于玉”
阅读下面材料，回答问题。
一位教师教“声音大小”这一单元时，发现幼儿的知识基础差别较大，于是对八位程度较高的幼儿提出了不同的要求，让他们用不同的方法研究声音。这八位幼儿不仅探讨了声音大小的规律，还合作探讨了怎样使声音变大，怎样使声音变小的规律，并将探究方法介绍给其他同学，进一步推动了全班的学习。
请结合教育观分析该案例。（14分）
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