学员通过参观、实习课程等形式获得知识和技能的方法属于（)法。

文档压缩，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为8月20日晚上8点，提交后请各位学员务必在20日晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、课程规划表的完成情况，6分，需要符合下列要求： 结合该领域类似慕课课程的开设情况，分析了自己的选题 对学习者提出了明确的要求，包括知识技能基础、学习时间等 清楚地说明了课程的目标和评价标准（即学生获得证书的要求） 清晰地介绍了教学每周的安排，并说明了这样的安排和自己传统校内教学之间的异同 说明了对课程论坛的定位 阐明了计划如何开展课程宣传 二、内容规划表的完成情况，3分，需要符合下列要求： 针对2周的内容，列出了每周的知识点清单 针对2周的内容，列出了课后练习题和作业，并说明了评分标准 针对2周的内容，列出了随堂练习题以及讨论话题 三、时间安排表的完成情况，1分，需要符合： 列出了每项工作的时间计划

文档压缩，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为7月29日晚上8点，提交后请各位学员务必在29日晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、课程规划表的完成情况，6分，需要符合下列要求： 结合该领域类似慕课课程的开设情况，分析了自己的选题 对学习者提出了明确的要求，包括知识技能基础、学习时间等 清楚地说明了课程的目标和评价标准（即学生获得证书的要求） 清晰地介绍了教学每周的安排，并说明了这样的安排和自己传统校内教学之间的异同 说明了对课程论坛的定位 阐明了计划如何开展课程宣传 二、内容规划表的完成情况，3分，需要符合下列要求： 针对2周的内容，列出了每周的知识点清单 针对2周的内容，列出了课后练习题和作业，并说明了评分标准 针对2周的内容，列出了随堂练习题以及讨论话题 三、时间安排表的完成情况，1分，需要符合： 列出了每项工作的时间计划

A.突出制作课程的院校在某个领域的专业性。

B.提升“签名认证”的参与率。

C.使学员能够获得更有效的知识组合，深入掌握某一学科或领域的专业知识。

D.使学员能够将所学知识应用到实践中，了解相关行业的实际情况。

E.提高学员注册人数，因为有更多的人希望学习连续的课程。

F.提高学员的学习兴趣，因为系列课程让学生感觉更有成就感。G、提高学员的课程结业率，因为这类课程的学员学的更认真。

文档压缩，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为12月2日晚上8点，提交后请各位学员务必在2日晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、课程规划表的完成情况，6分，需要符合下列要求： 结合该领域类似慕课课程的开设情况，分析了自己的选题 对学习者提出了明确的要求，包括知识技能基础、学习时间等 清楚地说明了课程的目标和评价标准（即学生获得证书的要求） 清晰地介绍了教学每周的安排，并说明了这样的安排和自己传统校内教学之间的异同 说明了对课程论坛的定位 阐明了计划如何开展课程宣传 二、内容规划表的完成情况，3分，需要符合下列要求： 针对2周的内容，列出了每周的知识点清单 针对2周的内容，列出了课后练习题和作业，并说明了评分标准 针对2周的内容，列出了随堂练习题以及讨论话题 三、时间安排表的完成情况，1分，需要符合： 列出了每项工作的时间计划

文档压缩，以附件的形式提交作业。 请注意：请注意：作业提交截止日期为8月30日0点，提交后请各位学员务必在9月1日0点-9月9日23点之后参加同伴互评。互评截止时间为9月9日日23点。。 作业评分标准如下： 一、课程规划表的完成情况，6分，需要符合下列要求： 结合该领域类似慕课课程的开设情况，分析了自己的选题 对学习者提出了明确的要求，包括知识技能基础、学习时间等 清楚地说明了课程的目标和评价标准（即学生获得证书的要求） 清晰地介绍了教学每周的安排，并说明了这样的安排和自己传统校内教学之间的异同 说明了对课程论坛的定位 阐明了计划如何开展课程宣传 二、内容规划表的完成情况，3分，需要符合下列要求： 针对2周的内容，列出了每周的知识点清单 针对2周的内容，列出了课后练习题和作业，并说明了评分标准 针对2周的内容，列出了随堂练习题以及讨论话题 三、时间安排表的完成情况，1分，需要符合： 列出了每项工作的时间计划

A、根据实际情况安排地方病的学习

B、对于少见病种和季节性较强病种，可采用病例分析、讲座等形式

C、轮转期间，每周安排不少于半天的集中学习，可采用单独开设的综合课程、系列讲座、案例讨论、技能模块训练等方式，学习临床诊疗和全科医学相关知识及技能

D、临床轮转期间，应及早穿插安排必要的基层见习与实践，引导学员根据农村基层全科医疗岗位需求加强针对性的临床能力训练

E、以上均正确

在助听器选配实习带教方法中，()常被用于一些理念性知识的培训，用于向群体学员介绍或传授一个单一课程的内容，如对某项测听技术的介绍与演讲、某听力评估方法的意义和临床应用等理论性内容的培训。

A.课堂讲授法

B.分组讨论法

C.角色扮演法

D.游戏法

E.示范操作法

A、结束前

B、结束时

C、教程中

D、任意时间