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更多“在加涅的信息加工学习理论中，提取先前知识阶段指的是学习者要针对当前的学习主题任务，回忆自己学习过什么。（）”相关的问题
A.学习过程就是一个信息加工的过程
B.学习受外部和内部两大类条件所制约
C.教学是学习的一种外部条件
D.记忆是信息的输入、编码、贮存和提取的过程
在加涅的信息加工学习理论中，学习迁移属于（）
A．概括阶段
B．习得阶段
C．保持阶段
D．反馈阶段
A.行为主义观点在教学设计中的最基本应用是把可观察行为作为教学基础，提出用可观察行为动词界定各类教学目标，并依此进行教学传递与评价。
B.教学设计作为一门连结理论与实践的应用性学科，能找到一个成熟的、包罗万象的学习规律作为唯一理论依据，不必从别的领域中吸取营养。
C.认知建构学习理论对教学设计指导意义是：建构过程要引导学生发现原有知识结构与新知识之间的不协调性，然后主动去改变它。学习的认知建构发生在具体的情景中，在具体的情景中，能够使学生感受到知识的意义。
D.信息加工学习理论指导教学设计的典型例子，便是加涅的学习和记忆的信息加工模型和奥苏贝尔的通过新旧知识的联系促进学习者认知结构变化的先行组织者的应用。
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