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提问人：网友wuxuesong 发布时间：2022-01-06

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在教学论的（)时期，课程论从教学论中分离出来而成为一门独立的教育学分支学科。A．萌芽期B．独立

在教学论的()时期，课程论从教学论中分离出来而成为一门独立的教育学分支学科。

A．萌芽期

B．独立期

C．发展期

D．繁荣期

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更多“在教学论的（)时期，课程论从教学论中分离出来而成为一门独立的教育学分支学科。A．萌芽期B．独立”相关的问题

第1题

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，西方教育史上第一部系统的教学论专著是

A.《理想国》

B.《论语》

C.《学记》

D.《雄辩术原理》

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第2题

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是

A.《理想国》

B.《论语》

C.《学记》

D.《雄辩术原理》

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第3题

20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是

A.《儿童与课程》

B.《课程论》

C.《教育过程》

D.《教学与发展》

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第4题

化学课程与教学论的历史演变过程是：理科教授法时期→化学教材教法和化学教学法时期→化学教学论和教育学时期→化学课程与教学论时期

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第5题

课程与教学论产生发展有_________、________和_______三个时期。

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第6题

主张教学必须从学习者已有的经验开始，强调在活动中学习是（）的主张。A.学科中心课程论B

主张教学必须从学习者已有的经验开始，强调在活动中学习是（）的主张。

A.学科中心课程论

B.活动中心课程论

C.社会中心课程论

D.实践中心课程论

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第7题

当前，学界将课程与教学论产生发展的历程,划分的时期包括（)。

A.建立期

B.繁荣期

C.终结期

D.萌芽期

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第8题

在构成课程的理论基础中，【】对于课程的影响最为长久、最为深刻。

A.哲学

B.心理学

C.教学论

D.社会学

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第9题

在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）

A.功能论

B.学科论

C.情境论

D.知识论

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第10题

在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）

A.功能论

B. 学科论

C. 情境论

D. 知识论

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