案例:王老师为了调动音乐课气氛,以便于更好地导入课堂教学内容,每次音乐课前5分钟,都让1~2名同学
A.正确.可以提高学生的学习成绩
B.正确,给予学生充分的学习时间
C.错误,忽视了学生的独立性
D.错误,忽视了学生的完整性
A.教学反思具有积极的效果,这是教师专业发展的重要因素
B.王老师上课时,对学生的认知基础没有了解清楚,所以备学生是上好课的决定性因
C.教师要学会设置合理的教学问题,做到启发诱导,调动学生学习的积极性
D.在教学活动中,教师应尽量利用学生的已有经验,通过多种形式的感知,从而更深刻、全面地掌握知识
E.教学要遵循由易到难、由已知到未知的认识顺序,这样学生的能力才能得到充分发
A.教学评价应充分发挥学生的主体作用
B.教学评价应采用多种评价方式和手段
C.教学评价应充分关注学生的持续发展
D.教学评价应充分关注学生的个体差异
A.表面上是注重学生的个人感受,尊重学生,培养学生的个性化阅读。实际上,教学流于形式,没有深入实际
B.造成这种现象的原因在于部分教师没有很好地把握新课标,忽视了教师引导的功能,使学生学习处于一种杂乱、无序的状态
C.课堂上的换座位朗读有悖课堂教学的正常秩序,以牺牲课堂效率为代价,得不偿失
D.学生你争我抢,自由民主的气氛浓郁,说明"自由市场"式课堂更有利于调动学生学习积极性
A."吾生也有涯,而知也无涯"
B."学而不已,阖棺乃止"
C."古人于为学,终生与之俱"
D."朝闻道,夕死可矣"
A.“吾生也有涯,而知也无涯”
B.“学而不已,阔棺乃至”
C.“古人于为学,终生与之俱”
D.“朝间道,夕死可矣”
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