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提问人：网友liyuejin168
发布时间：2022-01-06
[主观题]
5t以下的各种小轿车.面包车适宜选用（)进行举升。A.气动式举升器B.电动式举升器C.液压式举升器D.
5t以下的各种小轿车.面包车适宜选用()进行举升。
A.气动式举升器
B.电动式举升器
C.液压式举升器
D.移动式举升器
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第8题
某企业有小轿车5辆，面包车2辆，自重5．4．吨和4．9吨的载货汽车各1辆。当地小轿车车税额200元，面包车
车税额300元，载货汽车每吨年税额40元，则该企业当年应缴纳的车船税是多少？
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第9题
北师大版二年级下册“派车”的教学片断：（1)出示问题：假期里，我们班将组织25名优秀学生进行社会实践
北师大版二年级下册“派车”的教学片断：(1)出示问题：假期里，我们班将组织25名优秀学生进行社会实践夏令营，学校安排面包车、小轿车两种车接送。其中面包车每辆限乘8人，小轿车每辆限乘3人。假如你是老师．你将如何派车？(2)学生独立思考后并在小组内交流。(3)学生汇报：生l：派2辆面包车和3辆小轿车，算式：2×8=16(人)3×3=9(人)。师：掌声鼓励!生2：派4辆面包车，留7个坐位放行李。算式：8x4—7=25(人)生3：派5辆面包车。师：说说你的理由。生3：每辆面包车坐5人，留3个坐位放行李，算式：5×5=25(人) 师：也可以!生4：派6辆面包车，其中5辆面包车每辆坐4人，一辆坐5人，空位放行李。学生海阔天空地答，而教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主，体现“鼓励解决问题策略的多样化”。待过了20分钟，学生说出了ll种派车方案(其中有8种方案空位超过一辆车的坐位)时，教师小结并布置了练习：同学们真能干，想出了这么多的方案，每种方案都有自己的特色。如果增加4位教师，共有29人，你又会怎样派车呢？问题：从解题策略多样化要注意的有关问题的角度分析本材料。
第10题
某运输公司2009年拥有车船情况如下： （1)载货汽车25辆、挂车10辆，自重吨位均为20吨；3辆四门六座客
某运输公司2009年拥有车船情况如下：
(1)载货汽车25辆、挂车10辆，自重吨位均为20吨；3辆四门六座客货两用车，载货自重吨位为3吨；小轿车2辆；
(2)7月份新购进大轿车9辆，中型面包车4辆；8月份新购进乘人小轿车3辆，当月均办理了车船登记手续；
(3)净吨位为400吨的机动船15艘；净吨位为 28.5吨的小型机动船15艘；净吨位为5吨的捕捞渔船3艘；
(4)净吨位为10吨的非机动驳船10艘；100马力的拖船10艘。
(该公司所在省规定载货汽车年纳税额每吨30元，小轿车年纳税额每辆420元；大轿车每辆 250元，中型面包车每辆200元；船舶的单位税额为净吨位每吨4元)
要求：根据所给资料，回答下列问题：
载货汽车、挂车、客货两用车、小轿车 2009年应缴纳车船税()元。
A．19620
B．22110
C．20040
D．21690
