实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组,请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示:同质分组
A.每组人数最好不要太多,一般可以采用四人组
B.在分组时,尽量应该采用组间同质、组内异质的思路
C.各个小组间的平均成绩应该基本一致,防止差异过大
D.可以参考成绩排序从高到低以及从低到高两头相向进行分组,将处于不同成绩水平的学生放在一组
E.在分组时要注意到小组中学生的学习水平、学习能力、性别、年龄等,让小组尽可能是班级的缩影
F.让学生自由分组,每组四个人G、一旦小组确定,就应该保持一个学期
A.每组人数最好不要太多,一般可以采用四人组
B.在分组时,尽量应该采用组间同质、组内异质的思路
C.各个小组间的平均成绩应该基本一致,防止差异过大
D.可以参考成绩排序从高到低以及从低到高两头相向进行分组,将处于不同成绩水平的学生放在一组
E.在分组时要注意到小组中学生的学习水平、学习能力、性别、年龄等,让小组尽可能是班级的缩影
F.让学生自由分组,每组四个人G、一旦小组确定,就应该保持一个学期
A.将STAD中的标准化测验变为了游戏竞赛
B.根据学生成绩、学习基础等因素,实行组间同质、组内异质的分组策略
C.使用小组得分作为最终学生的个人评价分
D.需要定期更换学生所在的小组
A.将STAD中的标准化测验变为了游戏竞赛
B.根据学生成绩、学习基础等因素,实行组间同质、组内异质的分组策略
C.使用小组得分作为最终学生的个人评价分
D.需要定期更换学生所在的小组
A.为了解决自愿小组容易限制交往人群的多样性的不足,可以在自愿的分组里加入一些随机的成分。
B.同质小组的缺点是缺乏最近发展区的刺激,不能作为异质小组的补充来使用。
C.成绩排序法、领导组队法等是异质小组常见的组建方法。
D.随机小组可以增加学习的趣味性、扩大学生的交往面。
A.小组协作学习的最终目的是产生优质的作品,以体现出小组的高水平
B.小组协作通常采用同质分组,鼓励小组成员之间的互都互学,发挥其专长,使网质成员达到较高的知识水平
C.教师可以制定“随机抽查提问”、“组间挑战”、“按序回答教师提问”等规则,以提升小组成员的“搭便车”行为
D.在小组学习中,应借助于组长责任制,组内相互监售、组员互评等手段,避免“插便车”现象的发生
A.同质小组
B.异质小组
C.随机小组
D.自愿小组
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!