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提问人：网友hejun_7777 发布时间：2022-01-06

[主观题]

综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查，有部分间学观座古塔的建筑材料，风格产

生了兴趣，在指导大家完成调查报告之后，段老师引导这部分同学确定了新课题一“古塔建筑材料.风格与保护”，对于段老师的做法，下列评价不恰当的是（）

A.尊重了学生的学习需要

B.培养了学生的探究意识

C.激发了学生的学习兴趣

D.纠正了学生的研究方法

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更多“综合实践活动中，段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查，有部分间学观座古塔的建筑材料，风格产”相关的问题

第1题

在综合实践活动课上，梁老师布置学生做选题准备，提出今年是广西壮族自治区成立60周年，请同学们以此为背景，以自己生活的社区为切入点考虑选题。课后，同学们广泛查阅资料，并深入社区与居民交流获取灵感。选题课上，学生各抒己见，通过交流发现，从社区变迁这一角度可以反映出自治区60年来的社会变化与成就。经讨论，大家最终共同确定了这次综合实践活动的主题“社区记忆庆华诞”，并根据兴趣爱好自愿组成小组，合作拟定了小组选题，如“社区的民居”“社区特色小吃”“社区老家电”等。从综合实践活动设计选题策略的角度分析，上述材料说明()。

A.选题由老师确定

B.选题尊重学生想法

C.选题应指向现实

D.选题源于学生生活

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第2题

美国各州的课程标准，没有统一的“综合实践活动”这一课程，但各州都设计了具体的、不同类型的综合实践活动课程；英国国家课程标准主要集中在社会研究和设计学习等方面，中小学的社会研究围绕公民的形成以及突出的政治、精神、道德、社会或文化问题来设计实践和探究的主题；法国课程标准中设计了一类“综合学习”的课程，有“技术实践…‘动手做”等方式。这些都反映出对（）在课程中地位的重视

A.设计能力

B.直接经验

C.当地文化

D.教育

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第3题

义务教育阶段的综合实践根据学生的年龄特征呈现了内容逐级递增。第一学段以实践活动为主第二学段以综合应用为主第三学段以课题学习为主请结合你所在的学科设计一个综合实践内容（可以是实践活动、可以是综合应用、可以是课题学习）。要求有内容其次尽可能创新。

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第4题

在综合实践活动中，研究报告属于（）的成果展示

A.以社会考察为主的体验性学习活动

B.社会参与的实践性学习活动

C.主题探究类研究性学习

D.实际应用的设计性活动

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第5题

在主题为“我来帮助你”的社会教育活动中，老师以三个层面的问题组织教学，包括(1)“社会中你得到过别人的帮助吗？”“别人是怎样帮助别人的？”(2)“你帮助过别人吗？”“你是怎样帮助别人的？”(3)“哪些人需要我们帮助？”“我们应该怎样帮助他们？”这种设计运用了学前儿童社会教育的哪种方法：()。

A.社会认知冲突训练法

B.情境讨论法

C.角色扮演法

D.移情训练法

E.价值澄清法

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第6题

设计艺术的本质界定了设计艺术存在的综合意义，界定了其作为人类的一种（)实践活动所应具备的内涵和价值，也界定了在具体的实践活动中所应遵循的基本原则。

A.艺术性

B.创造性

C.功能性

D.经济性

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第7题

教学材料：某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力”单元，该单元教学建议中要求老师结合实际组织一

次一“文字的运用”为主题的语文实践活动。相关情况：教学对象为某乡镇学校七年级（1）班的学生，班级人数为 60 人。请设计一次语文实践活动，写出活动的内容，方式、及具体做法。

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第8题

何老师在英语课堂上经常以不同类型的语篇作为依托，融入语言知识，文化知识，语言技能和学习策略的学习要求，他坚持了哪项课程理念（）

A.构建基于分级体系的课程结构

B.以主题为引领选择和组织课程内容

C.践行学习结合的英语学习活动观

D.注重教学评一体化设计

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第9题

个人品德是通过社会道教育和自觉的修养所形成稳定心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同践履的结果，集中现了认知、道德情感、道德意志和行为的内在统一。这表明个人品德是（）

A．在实践活动锤炼而成的特殊品质

B．在实践活动表现出来的行为稳定倾向

C．偶然的、短暂道德行为现象

D．个人行为的统一整体及知、情意综合体现

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第10题

日本的综合实践活动课程名称为()。

A.社会参与性学习

B.综合学习时间

C.合科教学

D.设计学习

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