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提问人：网友wangbaobao
发布时间：2022-01-06
[主观题]
小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其主要原因是以想像过程为（）。
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第4题
小班幼儿往往对某个故事百听不厌，要求家长或老师反复讲给自己听，其原因主要是以()为满足。
小班幼儿往往对某个故事百听不厌，要求家长或老师反复讲给自己听，其原因主要是以（)为满足。
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第6题
小班幼儿在听故事时，往往要靠图片和形象化的语言并辅以动作等辅助手段才能理解。随着年龄的增长和言语的发展，幼儿可逐渐摆脱对直观形象的依赖而仅靠言语描述来理解。但在有直观形象的条件下，理解的效果更好。这一现象说明()
A.幼儿理解的发展趋势是已经开始从主要依靠具体形象理解发展到开始依靠词的说明来理解。
B.幼儿判断的形式从直接判断为主，开始向间接判断发展。
C.幼儿理解的发展趋势从对个别事物的理解到对事物关系的理解。
D.幼儿理解的发展趋势从对事物比较简单的、表面的理解，发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。
第9题
小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中，可令她苦恼的是，在组织班里活动时，他发现小朋友们很难集中注意力，教室里有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，小朋友们的注意力都只能集中几分钟。这样一来，小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此他很着急。（1）结合幼儿注意的发展特征，帮助小王老师分析产生这一现象的原因。（2）联系实际，谈谈要提高幼儿教育教学活动的效果，老师在教学活动组织中应注意哪些方面？
第10题
教师往往对小班幼儿说:“站到靠墙的一边”，而不是说:“站到右边”，是因为（）
A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
B.幼儿方位知觉的发展还未达到恒常水平
C.幼儿的方位辨别能力比较弱
D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的理解
