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提问人:网友heysein 发布时间:2024-04-19
在比较三组之间的均值差异时,可以用两两组合t检验的方法进行。()
[判断题]

在比较三组之间的均值差异时,可以用两两组合t检验的方法进行。()

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第1题
在教学班级学生人数多,器材较少,新授教材比较容易,复习教材比较熟悉的情况下,宜采用()。

A.两组一次等时轮换

B.三组两次等时轮换

C.分组不轮换

D.全班教学

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第2题
在对两组数据进行差异程度比较时,不能直接比较两组数据的方差,因为两组数据的()。

A.均值不同

B.方差不同

C.数据个数不同

D.计量单位不同

E.离差之和不同

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第3题
在对两组数据进行差异程度比较时,不能直接比较两组数据的方差,因为两组数据的()

A.均值不同

B.均方差不同

C.数据个数不同

D.计量单位不同

E.离差之和不同

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第4题
在教学班级学生人数多,器材较少,新授教材比较容易,复习教材比较简单的情况下,宜采用()

A.两组一次等时轮换

B.三组两次等时轮换

C.先合后分

D.先分后合

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第5题
当两组数据的性质不同、单位不同,或虽然单位相同但均值差异较大时,用()比较两组数据的离散趋势更为合适。

A.离散系数

B.方差

C.标准差

D.异众比率

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第6题
方差分析时,可以用盒形图来表示数据,下列关于盒形图的说法正确的是:

A.盒形图相对于散点图增强了数据的可比性

B.盒形图简化了数据

C.通过比较每个盒形图的中线,就可以观测出自变量各类之间的均值差异

D.通过比较每个盒形图的高度,就可以观测出自变量各类之间取值的离散程度

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第7题
下列关于方差分析的叙述,不正确的是:

A.方差分析可以比较两组数据之间是否有显著差异

B.方差分析只能处理来自于正态分布的样本

C.方差分析是考虑可控因素的影响作用是否比随机因素的影响作用大得多

D.方差分析中的备择假设含义是各组样本的均值全都不相等

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第8题
关于显著性差异表示方式描述错误的是?

A.用字母表示,不同字母代表有显著差异(P<0.05),字母顺序可任意<br>

B.当有三组,第一组标注字母为a,第二组标注字母为ab,第三组标注为b,则第二组与其他两组均无显著差异。

C.也可用*号表示显著性差异,需注明比较对象

D.在表格中显著性差异表示的字母一般需要上标。

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第9题
欲比较Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期高血压患者的尿微量白蛋白(mALB)含量,调查三组高血压患者各30例。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期高血压患者的mALB均数分别为:3.0mg/mmol、6.3mg/mmol、18.2mg/mmol。如果采用完全随机设计的方差分析比较三组高血压患者的mALB含量有无差别,那么当P<0.05时,可以认为()

A.任意两组高血压患者的mALB含量均有差异

B. 总的来看三组高血压患者的mALB含量有差异

C. 只有Ⅲ期与Ⅰ期高血压患者的mALB含量有差异

D. 任意两组高血压患者的mALB含量均无差异

E. Ⅲ期与Ⅰ期、Ⅱ期与Ⅰ期高血压患者的mALB含量有差异

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第10题
两组数据的均值不等,但标准差相同,则()A均值小的差异程度大B均值大的差异程度大C无法判断D两

两组数据的均值不等,但标准差相同,则()

A均值小的差异程度大

B均值大的差异程度大

C无法判断

D两组数据的差异程度相同

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第11题
两配对样本(两个相关样本)非参数检验可以分析两组配对样本的均值是否存在显著差异。()
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