在美国小学课堂教学中，教师都强调通过儿童的动手操作来帮助儿童自己来构建数学知识。 这主要

A.强制学术标准,注重教学内容的现代化

B.强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用

C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童

A.课堂教学

B.学校教师

C.儿童活动

D.社会活动

A.合作者

B.引导者

C.组织者

D.知识复制者

一种利用信息技术，通过互联网进行教育内容传播和学习的活动。之所以称之“翻转”，是“上课听课”通过视频由学生在家完成，“课外作业”却被拿到课上完成。但是如此定义还不能从实质上揭示其内涵。如有人认为，富有成效的学生自主的学习活动，因材施教的教师高质量的教学过程，才是翻转课堂最重要的价值；优质教育资源的共享，所有的学生都参与到学习中，所有的学生都能获得个性化教育；课堂效率提高，学生负担减轻；符合学生身心发展特征，让学生逐渐成为学习的主角等等，都是传统教学所不及“翻转课堂”之处。 以下论断，不正确的一项是：

A.翻转课堂的教学形式是对传统课堂教学的颠覆

B.翻转课堂能利用丰富的信息化资源

C.翻转课堂只能在信息化条件下实现

D.翻转课堂减轻了教师的负担

A.师生互动独占型

B.师生互动主导型

C.混合型

D.教师主导型

A.强化说

B. 认知失调论

C. 从众说

D. 观察学习理论

A.以问题解决为主线的课堂学习的活动结构

B.以信息探索为主线的课堂教学的活动结构

C.以实验操作为主线的课堂教学的活动结构

D.以自学尝试为主线的课堂教学的活动结构

A.中国的课堂教学绩效低，而美国较高

B.中国的课程考核主要通过期中、期末考试，而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核

C.中国教师课前对学生有全面的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解

D.中国大学课堂讲解细致，而美国比较粗放

()。

A.强化说

B.认知失调论

C.从众说

D.观察学习理论