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提问人:网友psk091210 发布时间:2022-01-06
[主观题]

①首属关系:指个体在成长过程中最初接触的社会关系,即个人首先归属的社会关系。它是个体社会化和个

性形成的首要条件。

②次级关系:又称次属关系,指个体在摆脱家庭和学校的监护过程中渐次接触和形成的社会关系,它是个体继续社会化的重要基础。

③正式关系:指社会公共生活中受纪律、法律等进行调节的人际关系,它是一种“人工结构”,是人们为实现某种目的有意识地设计。

典型例证:

(1)小鲁和小毛是邻居又是小学同学,在一起总是随心所欲,很少限制,并彼此互相影响,经常聚在一起看动漫。

(2)在校生小林经职介所介绍做钟点工,她每天12时至14时在李经理家照料小孩吃饭午休然后上学,下午17时至19时在张教授家做饭。

(3)小钱与小武在一个单位工作,小钱是机要秘书,小武是设计员,两人住在一起,关系很好,但因单位明确规定不允许工作时间串门,她俩工作时很少有机会能见上一面。

上述典型行为与定义存在对应关系的数目有()。

A. 0

B. 1

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第1题
定义: ①首属关系:指个体在成长过程中最初接触的社会关系,即个人首先归属社会关系。它是个社会

定义:

①首属关系:指个体在成长过程中最初接触的社会关系,即个人首先归属社会关系。它是个社会化和个性形成的首要条件。

②次级关系:又称次属关系,指个体在摆脱家庭和学校的监护过程中渐次接触和形成的社会关系,它是个体继续社会化的重要基础。

③正式关系:指社会公共生活中受纪律、法律等进行调节的人际关系,它是一种“人工结构” ,是人们为实现某种目的有意识地设计。

典型例证:

(1)小鲁和小毛是邻居又是小学同学,在一起总是随心所欲,很少限制,并彼此互相影响,经常聚在一起看动漫。

(2)在校生小林经职介所介绍做钟点工,她每天12时至14时在李经理家照料小孩吃饭午休然后上学,下午17时至19时在张教授家做饭。

(3)小钱与小武在一个单位工作,小钱是机要秘书,小武是设计员,两人住在一起,关系很好,但因单位明确规定不允许工作时间串门,她俩工作时很少机会能见上一面。上述典型行为与定义存在对应关系的数目有()。

A.0

B.1

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第2题
首属关系,是指个体在成长过程中最初接触的社会关系,即个人首先归属的社会关系。它是个体社会化和
个性形成的首要条件。次属关系指个体在摆脱家庭和学校的监护过程中渐次接触和形成的社会关系,它是个体继续社会化的重要基础 根据上述定义,下列属于首属关系的是:

A.小王与小黄从小青梅竹马,他们两家父母也很愿意看到他们走到一起

B.小李与小张是同事又是情侣,因为公司不允许同公司职员谈恋爱,他们不能公开恋情

C.大学生小郑家境贫寒,在学校除了用功学习外,还在校图书馆勤工俭学

D.郑经理与王会计在大城市工作,虽然工作中是上下级关系,但下班后他们是合租的房友

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第3题
定义: ①首属关系:指个体在成长过程中最初接触的社会关系,即个人首先归属社会关系。它是个体社会化和个性形成的首要条件。 ②次级关系:又称次属关系,指个体在摆脱家庭和学校的监护过程中渐次接触和形成的社会关系,它是个体继续社会化的重要基础。 ③正式关系:指社会公共生活中受纪律、法律等进行调节的人际关系,它是一种“人工结构”,是人们为实现某种目的有意识地设计。典型例证: (1)小鲁和小毛是邻居又是小学同学,在一起总是随心所欲,很少限制,并彼此互相影响,经常聚在一起看动漫。 (2)在校生小林经职介所介绍做钟点工,她每天12时至14时在李经理家照料小孩吃饭午休然后上学,下午 17时至19时在张教授家做饭。 (3)小钱与小武在一个单位工作,小钱是机要秘书,小武是设计员,两人住在一起,关系很好,但因单位明确规定不允许工作时间串门,她俩工作时很少机会能见上一面。 上述典型行为与定义存在对应关系的数目有()。

A.0

B.1

C.2

D.3

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第4题
定义:①首属关系:指个体在成长过程中最初接触的社会关系,即个人首先归属社会关系。它是个社会化和个性形成的首要条件。②次级关系:又称次属关系,指个体在摆脱家庭和学校的监护过程中渐次接触和形成的社会关系,它是个体继续社会化的重要基础。③正式关系:指社会公共生活中受纪律、法律等进行调节的人际关系,它是一种“人工结构”,是人们为实现某种目的有意识地设计。典型例证:(1)小鲁和小毛是邻居又是小学同学,在一起总是随心所欲,很少限制,并彼此相互影响,经常聚在一起看动漫。(2)在校生小林经职介所介绍做钟点工,她每天12时至14时在李经理家照料小孩吃饭午休然后上学,下午17时至19时在张教授家做饭。(3)小钱与小武在一个单位工作,小钱是机要秘书,小武是设计员,两人住在一起,关系很好,但因单位明确规定不允许工作时间串门,她俩工作时很少有机会能见上一面。上述典型行为与定义存在对应关系的数目有()。

A.0

B.1

C.2

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第5题
下列对生态系统理论的理解正确的有()。

A.中观系统是指个人直接面对面接触和交往而组成的系统,它对个人的影响最直接、最频繁,构成个体最重要的生活场所

B.对儿童来说,家庭和学校关系就是非常重要的微观系统,儿童在家庭生活与学校生活之间的顺利转换是其健康成长过程中不可忽视的方面

C.宏观系统通过生态系统中的微观、中观和外部系统影响家庭成员的思想和行为,反映社会的道德标准

D.外部系统是指对个人有影响但个人并不直接参与的系统

E.家庭是微观系统,是家庭成员成长和发展的最重要的生活场所

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第6题
奥瑞姆提出的观点是A.强调护理对象与护士之间的关系在护理过程中起关键作用B.个体的成长与发展具

奥瑞姆提出的观点是

A.强调护理对象与护士之间的关系在护理过程中起关键作用

B.个体的成长与发展具有规律性和可预测性

C.应激原作用于个体,个体产生应激反应

D.自我照顾的需要是护理的重点

E.个体对环境有适应性

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第7题
社会刻板印象是指()。 A.个体在最初的接触给别人留下的印象一旦形成就很难消退 B.当人

社会刻板印象是指()。

A.个体在最初的接触给别人留下的印象一旦形成就很难消退

B.当人们了解一个人时,可能被该人的某种突出特点所吸引,以至忽视了该人的其他特点或品质

C.社会上对于某一类事物产生一种比较固定的、概括而笼统的看法

D.知觉者把知觉对象假想成和其自己一样,认为自己有的特质别人也有

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第8题
社会刻板印象是指()。 A.个体在最初的接触中给别人留下的印象一旦形成就很难消退B.

社会刻板印象是指()。

A.个体在最初的接触中给别人留下的印象一旦形成就很难消退

B.当人们了解一个人时,可能被该人的某种突出特点所吸引,以至忽视了该人的其他特点或品质

C.社会上对于某一类事物产生一种比较固定的、概括而笼统的看法

D.知觉者把知觉对象假想成和其自己一样,认为自己有的特质别人也有

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第9题
()是指个体在成长过程中,因受遗传和环境的交互影响,使不同个体之间在身心特征上显示出的彼此各不相同的现象。

A.心理差异

B.个体差异

C.个别差异

D.个性差异

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第10题
个体通过工作中的或工作以外与其他。人的接触和交往得到满足,这种需要是阿尔德弗尔ERG(生存—关系—成长)理论中的()。

A.生存需要

B.关系需要

C.成长需要

D.安全需要

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