题目内容
（请给出正确答案）
提问人：网友王雪
发布时间：2023-06-30
[填空题]
音乐教学内容特指音乐课堂教学所涉及的有关音乐学习的文化领域，（）以及知识技能，它以（）的方式承载，是音乐教师在音乐课堂上的授课行为中所利用的一切相关材料和手段。
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A.教学重难点
B.教学目标
C.教学内容
D.教学反思
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第4题
音乐课堂教学评估的教学结构指标是指（)。
A.教学各环节能承上启下，衔接自然，逻辑性强
B.内容容量及安排繁简适当，重点突出，难点讲透
C.教学节奏张驰有序，疏密相间
D.有较好的综合组织教学能力
E.教学结构的设计符合教学内容、音乐情感、作品风格特点的要求
第5题
下列有关中小学音乐课堂教学的表述正确的是（）
A.“感受与欣赏”教学以欣赏为中心，不能穿插表现、创造等内容
B.学生是教学的主体，教学安排完全依据学生的兴趣和意愿来决定
C.教学中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等
D.教材是教学活动的核心，教学不能涉及教材以外的内容
第6题
期末作品2：根据自己编写的教学设计方案，制作课堂教学PPT。 1、PPT内容不少于25页，简洁美观。 2、导航清晰、版式设计合理，字体统一，字号恰当。 3、合理运用图（含概念图或SmartArt组织架构图）、表，音乐、视频等多媒体资源展现教学内容。 4、须含有动画、互动元素（有道云笔记分享二维码）。
第8题
【课题名称】《华夏古韵》【教学内容】（1）欣赏《关山月》。（2）《流水》《阳关三叠》。
【课题名称】《华夏古韵》
【教学内容】
（1）欣赏《关山月》。
（2）《流水》《阳关三叠》。
教学目标
（1）使学生了解并能复述“知音”的故事。
（2）了解古琴曲的音乐内涵，认识古琴的音色。
（3）学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能感受和表现歌曲的基本意境。
教学重点与难点
本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育，要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感，而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使学生对所听、所唱的音乐材料有直接感想。
教学工具
录音带、钢琴、古琴，有关历史人物的资料。
教学过程：
一、讲故事：
（1）问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？
（2）请学生讲故事。
教师在黑板上写出一些关键词：伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。（如果学生不会讲，教师就讲）
“知音”的故事在史料《琴史》中有所记载，列子云：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山，钟子期曰：‘巍巍乎，若泰山。’伯牙之志在流水，钟子期曰：‘洋洋乎，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而与吾心同也。’子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。
（3）同学们，知音的故事对你有什么触动？
学生回答。
（学生的答案可能涉及朋友之间的友情，也可能涉及音乐有沟通人与人之间情感的作用等，都应给予鼓励）
（4）欣赏古琴曲《流水》（也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景）
通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境，绵延不断、富于歌唱性的旋律，犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调，大幅度的滑音，伴以滚、拂手法，如同瀑布飞流，汇成波涛翻滚的江海。
《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌，形象生动，气势磅礴，听后使人心旷神怡，激起一种进取的精神。
二、唱歌
（1）请同学朗诵诗句。
《送元二使安西》王维
（2）歌曲简介，欣赏歌曲《阳关三叠》。
（3）随着录音学唱。
（4）请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。
如：歌曲前面部分比较平缓，音与音之间多位邻音，节奏上先长后短。
（5）教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。
（6）检查学生的学习效果。
三、总结本课内容，并布置下节课的内容
第11题
下列哪些属于对享有著作权作品的合理使用？（)
A.为个人欣赏而复制音乐
B.在所撰写的论文中适当引用他人作品
C.为学校课堂教学所需复印他人论文供教员使用
D.在饭店大堂播放所购买的音乐
