题目内容
（请给出正确答案）
A.鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少
B. 为幼儿提供“按数取物”的机会
C. 利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念
D. 鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少
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A.鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同
B.鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多
A.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
B.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题
C.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念
A．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少
B．为幼儿提供“按数取物”的机会
C．利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念
D．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少
A.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律
B.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念
A．如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征
B．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同
C．购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等
D．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多
A.支持幼儿在接触自然，生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认知
B.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联
C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
D.引导幼儿关注和了解自然，科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱，尊重，保护自然
A．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识
B．引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联
C．结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
D．引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.通过教学，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
C.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的如小亮比小明高，但比小强矮
D.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理如整理图书时按照大小摆放
A．在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问
B．能较清楚地讲述一件事情
C．能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法
D．在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位
E．能认识并书写自己的名字
F．能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题
A.为幼儿提供良好的生活环境，全面的照顾和关爱幼儿
B.在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导
C.围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动
D.开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动
E.重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合
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