题目内容
（请给出正确答案）
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
参考答案
更多“下面表格是八年级学生小强一家的月收入统计表: 下列说法正确的是（）①全家人的收入中,属于按劳分配的是工资4 500元和稿费2 000元 ②妈妈的35 000元月收入属于按生产要素中的资本要素和管理要素…”相关的问题
一、思考题： 1、解释描述统计和推断统计。（10分） 2、统计数据可分为几种类型？不同类型数据的特点。（20分） 二、练习题 1、指出下面变量的类型：（10分） （1）年龄（2分） （2）性别（2分） （3）汽车产量（2分） （4）员工对企业某项改革措施的态度（赞成、中立、反对）（2分） （5）购买商品时支付的方式（现金、信用卡、支票）。（2分） 2、某研究部门准备通过抽取2000个职工家庭推断该城市所有职工家庭的年人均收入。 要求：（20分） （1）描述总体（5分）和样本（5分） （2）指出参数（5分）和统计量（5分） 3、一家研究机构从IT从业者中随机抽取1000人作为样本进行调查，其中60%的人回答他们的月收入在15000元以上，50%的人回答他们的支付方式是信用卡。回答以下问题： （20分） （1）这一研究的总体是什么？（5分） （2）月收入是分类变量、顺序变量还是数值型变量？（5分） （3）消费方式是分类变量、顺序变量还是数值型变量？（5分） （4）这一研究涉及截面数据还是时间数据？（5分） 4、一项调查表明，消费者每月在网上购物的平均花费是2000元，他们选择在网上购物的主要原因是“价格便宜”。（20分） 回答以下问题： （1）这一研究的总体是什么？（4分） （2）消费者在网上购物的原因是分类变量、顺序变量还是数值型变量？（4分） （3）消费者所关心的参数是什么？（4分） （4）消费者每月在网上购物的平均花费是2000元，是参数还是统计量？（4分） （5）研究者使用的是描述统计方法还是推断统计方法？（4分）
A.纠缠
B.忽视
C.疏离
D.对立
正读八年级的小强，晚自习下课回家的路_上发现有个人总跟着他，他觉得此人会侵犯他，于是，他先下手为强，趁此人不备，把身、上带的水果刀扎向此人，造成此人重伤。小强的行为是（)。
A.严重不良行为
B.正当防卫
C.故意伤害
D.紧急避险
A.学生的勤工俭学工资
B.农民的农业生产收入;
C.家庭提供给学生的生活费;
D.政府对无业、下岗、失业群体的救济;
E.退休人员的退休金
A.我的学校排名太低，成才无望
B.将学校现有的资源、条件用好，是最佳的应对
C.老师上完课就走了，学习只能靠自己
D.学校校园挺美的，但这和我的学业有什么关系？学校不该这样浪费
A．网络调查可以节省成本
B．网络调查很容易扩大调查的范围
C．网络调查结果的数据处理比较方便
D．网络调查适宜所有调查
下面是“内战烽火”课堂教学实录片段，阅读材料并回答相关问题。
在学习人教版历史八年级上册“内战烽火”一课时，某位教师考虑到“西安事变”的意义是一个重点、难点，因而，为了掌握它，便设计一个让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前，教师先让学生事先准备，模拟“西安事变”前后，张学良、杨虎城对蒋介石进行劝说和“兵谏”的大致过程。在讲完西安事变的内容后，同学们深刻理解西安事变的意义，并且拥有自我表现的机会和发展潜能的场所，他们的心理得到满足。通过表演再现历史，在这样的历史情境中，也激发学生对新的学习内容的求知欲。
问题：
(1)你认为该教师运用了哪种教学方法？该教学方法有哪些作用？
(2)就历史教学而言，运用该教学方法应遵循哪些原则？
A、网络调查适宜所有调查
B、网络调查很容易扩大调查的范围
C、网终调查结果的数据处理比较方便
D、网络调查可以节省成本
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“滑动摩擦力”的内容标准为：“通过实验，了解滑动摩擦力以及理解滑动摩擦力的影响因素。”
材料二：某八年级物理教科书“运动和力”一节中有“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，内容如下：
探究影响滑动摩擦力大小的因素
我们采用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值通过弹簧测力计读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。用到的实验器材：弹簧测力计、长木板、棉布、毛巾、带钩长方体木块、钩码。
参考实验步骤：
①在水平桌面土铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下测量示数。
②在木块上加不同数目的钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验。
③将（）、（）分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验。
④将实验数据记录在下面表格中。
⑤分析数据得出结论。
材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过力、摩擦力等知识。
任务：（1）写出摩擦力产生的条件。
（2）根据上述材料，完成“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）
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