课程内容即学习经验的课程内容选择取向有利于解决“教育中无儿童的问题”,但教师不知道该如何操
A.学习活动取向是一种最为传统的观点,也是影响较大的观点
B.课程内容有三种表现形式,课程目标、课程标准和教科书
C.学习经验取向最初由博比特提出,是对课程内容即教材的挑战
D.泰勒认为知识只能是学会的,而不是教会的
A.课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
B.课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
C.课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
D.课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
E.在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习内容
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即学习经验
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容即生活体验
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