根据学习的意识水平分类,学习数学中的勾股定理属于()。A.外显学习B.内隐学习C.技能学习D.机器学
根据学习的意识水平分类,学习数学中的勾股定理属于()。
A.外显学习
B.内隐学习
C.技能学习
D.机器学习
根据学习的意识水平分类,学习数学中的勾股定理属于()。
A.外显学习
B.内隐学习
C.技能学习
D.机器学习
学习了勾股定理的逆定理,我们知道:在一个三角形中,如果两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形为直角三角形.类似地,我们定义:对于任意的三角形,设其三个内角的度数分别为x°、y°和z°,若满足,则称这个三角形为勾股三角形. (1)根据“勾股三角形”的定义,请你直接判断命题:“直角三角形是勾股三角形”是真命题还是假命题? (2)已知某一勾股三角形的三个内角的度数从小到大依次为x°、y°和z°,且xy=2160,求x+y的值; (3)如图,△ABC内接于⊙O,AB=,AC=1+,BC=2,⊙O的直径BE交AC于点D. ①求证:△ABC是勾股三角形; ②求DE的长. |
A.言语信息学习
B.智力技能学习
C.运动技能学习
D.认知策略学习
估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用,培养学生的(),发展学生的估算能力,具有十分重要的价值。
A.估算意识
B.计算意识
C.笔算意识
D.口算意识
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