掌握基本物理概念和规律的过程包括感知、理解、运用三个主要阶段。（)

A.观察物理现象和物理实验

B.利用数学方法研究表述物理知识

C.形成物理概念和掌握物理规律

D.培养学生科学方法和解决问题的能力

A.以观察物理现象和物理实验为基础

B.以形成物理概念和掌握物理规律为内容

C.以利用数学方法研究表述物理知识为目标

D.以培养学生科学方法和解决问题能力为手段

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量及数量关系

C.感知形状与空间关系

D.掌握数学知识概念

A.引发学习动机

B.感知和理解课程内容

C.巩固知识和技能课

D.应用知识和技能

E.对学生掌握课程内容情况的检查和评定

A.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律

B.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征

C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少

D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念

数据库设计包括四个基本过程，分别是需求分析，概念设计，逻辑设计，物理设计。()

A.分析、综合、抽象、概括

B.抽象、分析、综合、概括

C.抽象、综合、分析、概括

D.分析、综合、抽象、概括