文字稿本是由()根据一定要求编写的,它是沟通学科教师与计算机软件人员的有效工具。
A.学科教师
B.项目负责人
C.多媒体创作人员
D.程序设计员
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A.学科教师
B.项目负责人
C.多媒体创作人员
D.程序设计员
A.编写的脚本通常分为文字稿本和制作脚本
B.文字稿本和制作脚本的用途和侧重点是相似的
C.文字稿本是多媒体课件思想的具体体现
D.制作脚本重点给出了要显示的各个知识对象内容及其位置的排列,以及其呈现方式等
A.公文的标题由作者、事由、文种组成
B.拟写标题时,为了简练,可以不标明文种
C.所有的规范性公文的标题,都可以省略作者及事由部分
D.为了语意确切,不产生歧义,公文标题的字数可以到60字以上
E.不同文字稿本是同一内容用两种或两种以上文字撰写的文本
A.不同文字稿本是同一内容两种或两种以上文字撰写的文本
B.草稿是原始的非正式文稿,不具备正式公文的效用
C.副本是正本的复份,具备正式公文的法定效用
D.试行本是试验推行本,不具备正式公文的法定效用
A.不同文字稿本是同一内容用两种或两种以上文字撰写的文本
B.草稿是原始的非正式文稿,不具备正式公文的效用
C.副本是正本的复份,具备正式公文的法定效用
D.试行本是试验推行本,不具备正式公文的法定效用
A.不同文字稿本是同一内容用两种或两种以上文字撰写的文本
B.草稿是原始的非正式文稿,不具备正式公文的效用
C.副本是正本的复份,具备正式公文的法定效用
D.试行本是试验推行本,不具备正式公文的法定效用
E.定稿即正本
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