祝词从表达形式上划分有韵文(诗、词)体和散文体两种类型,本篇祝词属于散文体。()
祝词从表达形式上划分有韵文(诗、词)体和散文体两种类型,本篇祝词属于散文体。()
祝词从表达形式上划分有韵文(诗、词)体和散文体两种类型,本篇祝词属于散文体。()
A.儿童和小学教育,注意韵文的教授
B.科举考试注重应试者对于诗文的把握
C.诗画结合,讲究“画中有诗”
D.诗成为哲学思想表达的唯一形式
苏轼“以诗为词”是将诗的表现手法移植到词中。苏词中较成功的表现有使用()和使用()两个方面,从而使词的题序和词本文构成不可分割的有机统一体,并以一种替代性、浓缩性的叙事方式表达曲折深婉的情致。
A.隐喻是隐去喻词,由本体和喻体直接连接组成的比喻。
B.“诗六义”中的“比”也即“以彼物比此物”的比喻。
C.从形式上来说,隐喻隐去喻词,由本体和喻体直接结合构成。
D.隐喻的重心由一般比喻突出两者之间的“同”转向了强调本体、喻体之间的“比”,由此也使这样一种结合涵蓄的意味更加丰富。
A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点,从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C.这首诗既表达了将士的爱国之心,又流露出思念亲人和家乡的感情。
D.这首诗感情悲观而又消极,表达了鲜明的反战、厌战情绪。
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