下列不属于对生物学科学业质量水平2的描述的是
A.在特定的问题情境中,能以生命观念为指导,设计方案解决简单问题
B.针对生物学相关问题,能运用科学思维方法展开探讨
C.能主动合作,推进研究方案实施,并运用科学术语报告实验结果
D.形成敬畏生命的观念,能对有关生物学的社会热点议题进行理性判断
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- · 有2位网友选择 D,占比22.22%
- · 有2位网友选择 C,占比22.22%
A.在特定的问题情境中,能以生命观念为指导,设计方案解决简单问题
B.针对生物学相关问题,能运用科学思维方法展开探讨
C.能主动合作,推进研究方案实施,并运用科学术语报告实验结果
D.形成敬畏生命的观念,能对有关生物学的社会热点议题进行理性判断
A.命题应指向生物学科核心素养的发展水平
B.命题应贴近学生生活实际、以真实问题情境组织命题
C.试题主要考查学生对核心知识的掌握情况
D.试题的表述和指向要明确、清晰、直接
A.水平一
B.水平二
C.水平三
D.水平四
A.规划核心素养的测试蓝图
B.试题应能区分出不同素养水平的学生
C.命题应以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据
D.命题应贴近学生生活实际、以真实问题情境组织命题
A.是指学生完成化学课程学习后的学业成就表现
B.以化学学科核心素养及其表现水平为主要维度
C.结合化学课程的核心内容,描述不同水平学业成就表现的关键特征
D.化学学业质量划分为五个水平等级
A.认识人工智能在信息社会中的重要作用
B.对数据进行整理、组织、计算与呈现,并做好数据保护
C.基于学习中的数据管理与分析任务,进行自主或协作探究
D.运用系统思想和结构化思维,对数据业务进行需求分析和问题求解
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