题目内容
（请给出正确答案）
A.将R型活菌与加热杀死的S型菌混合后注射到小鼠体内,小鼠死亡,从小鼠体内只能分离出S型活菌
B.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验证明了加热杀死的S型菌中存在转化因子,能将无毒的R型活菌转化为有毒的S型活菌
C.在R型活菌的培养基中分别加入S型菌的蛋白质、多糖,培养一段时间后,培养基中都会出现S型活菌的菌落
D.艾弗里将DNA和蛋白质等物质分开,单独观察它们的作用,得出了DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质
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A.格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验证明将R型细菌转化为S型细菌的物质是DNA
B.艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验运用了物质提纯鉴定技术、同位素示踪技术和细菌培养技术等
C.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验过程是：标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→搅拌、离心→检测放射性
D.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都证明了蛋白质不是遗传物质
A.加热杀死后的 S 型细菌的 DNA 已经全部断裂，失去活性
B.在艾弗里的实验中，用 DNA 酶将 S 型细菌的 DNA 处理后，再和 R 型细菌共培养，在培养基上观察不到 S 型菌落
C.格里菲思的体内转化实验证明了 DNA 是遗传物质
D.S 型细菌的产生是基因突变的结果
A.两者都运用了①和②
B.前者运用了①，后者运用了②
C.前者只运用了②，后者运用了①和②
D.前者只运用了①，后者运用了①和②
A.注射R型活细菌，小鼠死亡
B.注射S型活细菌，小鼠死亡
C.注射加热后杀死的S型细菌，小鼠死亡
D.R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射，小鼠不死亡
A.该实验设计的关键是将细菌的各组分分离开来分别进行实验
B.①②③组之间形成条件对照，其中①②组为对照组，③组为实验组
C.③和④组之间形成空白对照，其中③组为实验组，④为对照组
D.实验成功证明了DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质和多糖不是
A.孟德尔的单因子杂交实验证明了遗传因子位于染色体上
B.摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了基因自由组合定律
C.T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质
D.肺炎双球菌离体转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
A.活体转化实验说明DNA是转化因子
B.加热杀死的S型菌冷却后其DNA仍能起作用
C.R型菌与S型菌的DNA混合培养后全部转变为S型菌
D.R型菌与S型菌的DNA作用下转变为S型菌，这属于不遗传的变异
A.需要对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定
B.转化的有效性与R型细菌的DNA纯度有密切关系
C.肺炎双球菌的遗传物质主要存在于拟核
D.实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是
A.二者都应用同位素示踪技术
B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C.艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照
D.二者都诱发了DNA突变
A.①②④
B.③⑤
C.③④⑤
D.①③⑤
A.证明了DNA是遗传物质
B.将S型菌杀死后与R型菌混合注入小鼠体内仍然会出现S型菌
C.加热杀死S型菌注入小鼠体内不会导致小鼠死亡
D.注射活的或死亡的R型菌都不会引起小鼠死亡
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